Mesure des distances en astronomie

illusion, une ombre, un programme informatique, etc. Platon, L’allégorie de la caverne On peut ranger les sciences en trois grandes catégories : les sciences déductives (logique et mathématiques), les sciences naturelles (physique, chimie, astronomie, biologie, etc.) et les sciences humaines (histoire, économie, sociologie, psychologie, psychanalyse, linguistique, anthropologie, etc.). A ces trois catégories correspondent trois types de rationalité, de méthode et de preuve. Les sciences déductives

Newton 23 B/ Force et accélération 23 C/ PFD et force nulle 23 D/ Exercice de différentiation : centre de masse et principe fondamental 25 E/ L’addition, ça craint!!!!! 25 p(t+dt) F.dt p(t) II II. LES FORCES 1. FORCES D’INTERACTION A DISTANCE 1.1 Force gravitationnelle 1.2 Forces de Lorentz (électrique et magnétique) Force électrique Force magnétique 1.3 Force faible 1.4 Force forte 2. FORCES DE CONTACT 2.1 Frottement solide (ou frottement sec ou loi de Coulomb) Solides sans glissement

............ IV. Calcul de la FTO en éclairage monochromatique............................................ V. Calcul de la FTM en éclairage polychromatique............................................... 19 19 20 21 24 27 Chapitre 3: Banc de mesure de FTM............................................................................ I. Montage............................................................................................................. II. Matériel...............................

et accélération 23 C/ PFD et force nulle 23 D/ Exercice de différentiation : centre de masse et principe fondamental 25 E/ L’addition, ça craint!!!!! 25 p(t+dt) p(t) F.dt II II. LES FORCES 27 1. FORCES D’INTERACTION A DISTANCE 1.1 Force gravitationnelle 1.2 Forces de Lorentz (électrique et magnétique) Force électrique Force magnétique 1.3 Force faible 1.4 Force forte 2. FORCES DE CONTACT 2.1 Frottement solide (ou frottement sec ou loi de Coulomb) Solides sans

les rayonnements que l’Univers émet, allant des rayons gamma aux ondes radio. Activité 1 Le texte ci-dessous est composé d’extraits d’un article introductif à l’astronomie que l’on peut découvrir sur le site web du CNES http://smsc.cnes.fr/Fr/astronomie. htm#top. Lire cet article puis répondre aux questions ; vous compléterez ensuite le tableau situé à la fin de l’activité. « L’astronomie est une science en perpétuelle évolution. Elle se place à la pointe de la recherche à la fois observationnelle

lui reproche de ne pas avoir encore fait ses devoirs : « Je suis assez grand pour savoir ce que j’ai à faire » = j’affirme être adulte, je n’ai pas de leçons à recevoir) ; enjeux territoriaux : désir de préserver son territoire personnel (Ex. : la distance physique à respecter entre deux interlocuteurs nordiques est plus grande que celle entre deux interlocuteurs italiens (influence de la culture) ; enjeux relationnels : besoin d’appartenance à un groupe (Ex. : porter des vêtements de marque comme

- Par projection - Par envoi électronique Qu’est-ce que la lumière ? • Lumière : onde électromagnétique périodique, composée de « grains » d’énergie (les photons). • Vitesse de propagation : 300 000 km/s (dans le vide) • Longueur d’onde : distance parcourue par le photon entre 2 périodes de vibration. • Spectre électromagnétique : ensemble des photons de différentes longueurs d’onde. Perception de la couleur Propagation des rayons lumineux Comment se comporte le matériau face à la

ensemble, construit, de façon foudroyante et inattendue, un Empire invisible et unique dont la grandeur sans décadence perdure jusqu'à nous, un bâtiment sans autre exemple dans l'histoire où ils nous amènent encore, à plus de deux millénaires de distance, à travailler selon les mêmes gestes qu'eux et sans l'abandonner sous le prétexte de la confusion de nos langues et même si nos haines croissent. L'humanité a-t-elle jamais formé un accord équivalent? Cette réussite s'appelle les mathématiques.

à α B Côté adjacent à α Hypoténuse α C 3ème Page 1/4 Cours Trigonométrie 2 Pour quoi faire ?... 2.1 ... Pour calculer des longueurs Lorsque, dans un triangle rectangle, on connaît la longueur d’un des côtés ainsi que la mesure de l’un des angles aigus, on peut calculer les longueurs des deux autres côtés. Par exemple, supposons que dans le triangle ABC rectangle en A, on ait AB = 12 cm et α = 30◦ . Alors on peut calculer la longueur du côté [AC ] en utilisant la formule

répondre sur le questionnement donc au bout du compte, répondre sur le répondre et les questions qui le sous-tendent. Ce sur quoi on répond est ainsi la différence problématologique. Il s’agit bien de répondre ici sur l’ordre des réponses, dans la mesure où ce dernier renvoie au questionnement en tant que composé de réponses, ce qui fait que l’on doit s’enquérir à la fois de l’articulation générale du renvoi des réponses aux questions et de leur imbrication historique, qui peut aller du refoulement