Méthodologie

UNIVERSITÉ PAR IS -EST CRÉTEIL FACULTÉ DE DROIT DROIT CONSTITUTIONNEL Cours de Monsieur le Professeur Pierre de Montalivet Licence 1 de droit Division B Année universitaire 2015-2016 Semestre 1 SEANCES DE TRAVAUX DIRIGES Séance n° 1 Méthodologie Bibliographie indicative ARDANT Philippe, Droit constitutionnel et institutions politiques, LGDJ, coll. « Corrigés d’examens », 9e éd., 1997. BENESSIANO William, CHARPY Chloé, GHEVONTIAN Richard, LAMOUROUX Sophie, Droit constitutionnel. Cours, cas pratiques

ÉTUDE DE BENCHMARKING SUR LES DÉCHETS DANS LES MÉTHODOLOGIES D’ACTION SUR LES COÛTS ET SUR LES COÛTS DANS LES MÉTHODOLOGIES D’ACTION SUR LES DÉCHETS DES ENTREPRISES 8.LEAN MANUFACTURING : CHASSER LES GASPILLAGES DANS LES PROCESSUS DE PRODUCTION Type de méthode : Type de structure proposant la méthode : Outil de calcul : Secteur d’activités : Méthode coûts. Cabinets de conseil en optimisation de la performance opérationnelle. Oui. Initialement créée pour le secteur de la production automobile

ÉTUDE DE BENCHMARKING SUR LES DÉCHETS DANS LES MÉTHODOLOGIES D’ACTION SUR LES COÛTS ET SUR LES COÛTS DANS LES MÉTHODOLOGIES D’ACTION SUR LES DÉCHETS DES ENTREPRISES 8.LEAN MANUFACTURING : CHASSER LES GASPILLAGES DANS LES PROCESSUS DE PRODUCTION Type de méthode : Méthode coûts. Type de structure proposant la méthode : Cabinets de conseil en optimisation de la performance opérationnelle. Outil de calcul : Oui. Secteur d’activités : Initialement créée pour le secteur de la production automobile

1 METHODES DE RESOLUTION DE PROBLEMES LE DEROULEMENT DU MODULE SOMMAIRE Une méthodologie générale de résolution de problèmes. Les étapes du déroulement de la méthode. Les outils utilisés en résolution de problèmes. La formation des utilisateurs en entreprise. Traitement d'un exemple (cas réel). Synthèse / Conclusion. Christophe CABERLON 2 METHODES DE RESOLUTION DE PROBLEMES METHODOLOGIE GENERALE Christophe CABERLON 3 METHODES DE RESOLUTION DE PROBLEMES LE DISCOURS

vous pouvez éventuellement y insérer un ou plusieurs de ces éléments, en complément des indications ci-dessous. Il s’agit de dégager la structure théorique d’un texte selon un cadre précis en repérant une problématique, des hypothèses, un type de méthodologie. 1. Présentation du document Indiquer : Les caractéristiques de l’auteur : son sexe, dates de naissance-décès, son identité professionnelle (profession, discipline, laboratoire, lieu d’enseignement ou autre), ses autres « casquettes » (politique

Compte rendu Ouvrage recensé : Méthodologie de l’intervention en travail social : L’aide à la personne, de Cristina de Robertis, avec la coll. de H. Pascal, F. Lesimple et B. Blanc, Paris, Bayard, 2007, 399 pages. par Valérie Roy Service social, vol. 55, n° 1, 2009, p. 118-119. Pour citer ce compte rendu, utiliser l'adresse suivante : http://id.erudit.org/iderudit/029494ar Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir

collectif MÉTHODOLOGIE DE L’APPRENTISSAGE DE LA RECHERCHE UNIVERSITAIRE Département de Langues étrangères et Communication de l’Université Technique de Construction de Bucarest (UTCB), ROUMANIE UFR des Langues et Cultures Étrangères de l’Université Paris Ouest Nanterre La Défense, FRANCE Faculté de Langues et Littératures Étrangères de l’Université Pédagogique d’État « Ion Creangă », Chisinau, République de MOLDOVA Dans le cadre du Projet de coopération scientifique inter-universitaire Méthodologie de

Introduction Contexte Etat des lieux Ancrage théorique Question(s) Méthodologie Résultats principaux Synthèse et discussion Bilan et perspectives 5 Plan possible pour la soutenance Introduction Méthodologie ¯ ¯ ¯ ¯ ¯ Population Matériel Variables (indépendantes et dépendantes) Procédure Hypothèses Résultats principaux Synthèse et discussion Bilan et perspectives 6 Plan possible pour la soutenance Introduction Méthodologie Résultats principaux ¯ Rappel des principaux résultats Sous forme

Les méthodologies de l’enseignement des langues Depuis le 19ème siècle jusqu’à nos jours, les différentes méthodologies de l’enseignement des langues se sont succédées, s’opposées, cohabitées tout en s’adaptant aux nouveaux besoins de la société. Je me propose ci-dessous un bref aperçu des différentes méthodologies relatives à l’enseignement / apprentissage des langues étrangères. 1. Méthodologie traditionnelle Egalement appelée méthodologie classique, elle était utilisée en

QUELLE METHODOLOGIE DE RECHERCHE APPROPRIEE POUR UNE CONSTRUCTION DE LA RECHERCHE EN GESTION ? Hazem BEN AISSA Ecole des Mines de Paris Benaissa@cgs.ensmp.fr Mots-clés : science de gestion, épistémologie, méthodologie, constructivisme, positivisme. Xième Conférence de l’Association Internationale de Management Stratégique 13-14-15 juin 2001 Faculté des Sciences de l’administration Université Laval Québec Résumé : Nous présentons dans ce papier une démarche générale de choix de méthodologie