Ministère de la Culture

estiment avoir le devoir de civiliser la race inférieure. Ils veulent leurs apporter de grandes valeurs, tels que la paix, la liberté, l’égalité, la fraternité c’est à dire, des idées de la révolution. Les Européens veulent également importer la culture et l’enseignement dans les colonies. Ils veulent abolir l’esclavage, mais aussi évangéliser les colonies. Exemple : La société des pères blancs crée en France, en 1868, envoie des missionnaires en Asie et en Afrique. D- La recherche de

d’une part décrire l’évolution institutionnelle (histoire constitutionnelle) en France de la Grande Révolution à la fin de la troisième République (Vichy) ; d’autre part détailler l’organisation de l’Etat et des grandes administrations dépendant des Ministères dans cette période. Il ambitionne de faire découvrir des aspects souvent méconnus de l’histoire de France : les régimes issus de 1789 et leurs pouvoirs exécutifs et législatifs, l’organisation de l’Empire de Napoléon 1er, les restaurations et la

MINISTERE DE LA CULTURE ET DE LA COMMUNICATION SECRÉTAIRE ADMINISTRATIF CATÉGORIE B Références :Décret n° 94-1017 du 18 novembre 1994 modifié portant statut particulier. Décret n° 2003-333 du 9 avril 2003 relatif à la fusion des corps de secrétaires administratifs du ministère de la culture et de la communication. Arrêté du 28 juillet 1995 (organisation des épreuves). Arrêté du 25 juin 2009 (nature et programme des épreuves). Missions : Les secrétaires administratifs assurent des tâches administratives

Entreprises privées et publiques, institutions et agences de communication Métiers Journalisme de la presse écrite, audiovisuelle, nouveaux médias ; communication d'entreprises ; communication politique ; communication institutionnelle. Master Cultures et sociétés, spécialité « action éducative internationale, médiation sociale et ouverture interculturelle » (en collaboration avec le CFP Mounier) Débouchés & Secteurs Associations internationales et ONG. Métiers Educateurs ou enseignants* auprès

relation de projections différents - mettre en relation des faits ou événements de natures, de périodes, de localisations spatiales différentes (approches diachroniques et synchroniques) - confronter des situations historiques ou/et géographiques © Ministère de l'Éducation nationale > www.education.gouv.fr 1/8 Bulletin officiel n° 4 du 29 avril 2010 II- Maîtriser des outils et méthodes spécifiques 1) Exploiter et confronter - identifier des documents (nature, auteur, date, conditions de production)

I/ Définitions Définition de la culture et de l’événement La culture La culture est toujours une définition complexe car son cadre est aussi flou qu’extensible. Catherine Clément, reprend elle la distinction de Walter de Tomasi qui lui-même se réapproprie les idées de Pierre Bourdieu à partir de ce qu’il appelle les « publics interrogés », et classe la culture en trois grandes catégories: la culture individuelle, les cultures collectives, et la culture académique, dite aussi légitime ou

pas pu remporter un succès aussi méritoire sans la volonté, la détermination et la sincérité de tous ceux qui nous ont apporté une aide précieuse, tant au niveau local, que national, et sans le soutien du Ministère de la culture, du Ministère du Tourisme, des Loisirs et de l’Artisanat et du Ministère de la Jeunesse et de l’enfance et du Sport, et de toutes les entreprises nationales et touristiques de la région. C’est grâce aux soutiens moral et matériel de toutes ces institutions confondues que le

Conseil agricole et rural 14 2.6 Développement des cultures horticoles 17 III. RESUTATS DE LA CAMPAGNE…………………………………………………18 3.1. Situation pluviométrique 18 3.2. Production Agricole 19 3.2.1. Productions céréalières 19 3.2.1.1. Programme National d’Autosuffisance en Riz (PNAR) 19 3.2.1.2. Programmes spéciaux ( maïs, sésame, manioc) 20 3.2.1.3. Autres cultures (mil, sorgho, niébé) 20 3.2.1.4. Culture émergente (fonio) 20 3.2.1.5. Conclusion :

République du Bénin SIGLES ET ABREVIATIONS AFRISTAT: Fraternité – Justice – Travail Observatoire Economique Subsaharienne et Statistique d’Afrique -=-=-=-=-=-=MINISTERE DE LA PROSPECTIVE, DU DEVELOPPEMENT, DE L’EVALUATION DES POLITIQUES PUBLIQUES ET DE LA COORDINATION DE L’ACTION GOUVERNEMENTALE ATS: Agent Technique de la Statistique BCEAO: Banque Centrale des Etats de l’Afrique de l’Ouest CEFORP: Centre de Formation et de Recherche en matière de Population CNS: Conseil National

INTRODUCTION GENERALE Le contexte de mondialisation tous azimuts semble favorable à la culture en général et aux arts visuels en particulier. Ces deux domaines occupent de plus en plus une place prépondérante dans le développement socio économique des pays. Son impact globalisant qui se traduit par une réduction des distances, un rapprochement virtuel des espaces géographiques et un modèle de communication rapide et conviviale constitue un atout réel au service des pays dits pré émergents