Misanthrope Acte 3 Scène 4

procédé qui consiste à commencer par le même mot les divers membres d’une phrase. | Chiasme | Parallélisme de construction qui dispose ses éléments de façon croisé/inversé (ça peut être une opposition). | Les notions liées au genre Romanesque | 3 | Le roman fait alterner des passages de récit, de discours et de description. Il importe de reconnaître et d’apprécier le rôle du point de vue narratif adopté, du type de discours choisi, et de la fonction attribuée à la description. Les types

d'organiser des révoltes contre les personnes haut placées ( ministres, cardinaux ...) Leur pauvreté croissante est due au fait qu'il leur est impossible de travailler et certains d'entre eux sont devenus presque aussi misérables que les paysans . 3°) Le clergé Le clergé possède les mêmes droits que la haute-noblesse . Les curés restaient, dans les campagnes, misérables, grossiers et ignorants ; beaucoup d'évêques se désintéressaient de leur tâche . Après 1610, le clergé s'est amélioré ; la foi

moralités. Ce théâtre s’adressait à un public turbulent et parfois naïf, un public composite issu de toutes les classes sociales, mais passionné de poésie et d’une intense richesse d’imagination, acceptant spontanément toutes les conventions de la scène, l’absence de décor, les écriteaux indiquant les changements de lieu, les éphèbes interprétant les rôles féminins, la médiocrité. de la figuration, pour la beauté d’un vers, la vigueur d’une image, la splendeur d’un verbe sans cesse renouvelé. On

d’où l’emploi du conditionnel forme simple pour les faits postérieurs (futur du passé) : « verrais » ; « tiendrait » ; « serions » ; « dirait » ; « devrais » et de l’imparfait  « suffisait » là où on aurait le présent dans un dialogue. B  Dans cette scène, le temps de référence reste le présent, celui de la situation d’échange inhérente au genre. Le rappel à un passé récent, lié au présent du personnage « me désespère », se fait naturellement à l’indicatif passé composé : « tu n’as fait » ; « tu m’as

du spectacle, etc. C’est ainsi que le texte fondateur d’Anne Ubersfeld, Lire le théâtre, publié en 19772, n’est en rien une théorie de la lecture. Dans ce titre fameux, lire a à peu près le même sens que dans le titre d’Althusser, Lire Le Capital 3 : il signifie analyser, comprendre. Et dans son livre, Anne Ubersfeld lit précisément le théâtre comme un genre ne devant pas être lu : la lecture du théâtre est pensée comme un succédané, une pratique de substi- tution par rapport au spectacle réel

apprentissage et indiquent que cette lecture est complétée par l'étude de l'image, l'observation des sites et la visite de musées. Les ressources de l'audiovisuel et de l'informatique sont, ainsi, mises à profit chaque fois que possible. La mise en scène de l'Antiquité au cinéma peut aider à construire une représentation des lieux et du mode de vie en distinguant par l'analyse ce qui relève de la civilisation de ce qui ne renvoie qu'à un univers fictif. Les cédéroms et plus encore l'Internet offrent

GR AMM E P RO Paroles, échanges, conversations et révolution numérique B20T1S3 FICHE PÉDAGOGIQUE 187650VNM_ANTHOLOGIE_fm9.fm Page 2 Mardi, 24. juillet 2012 7:26 19 187650VNM_ANTHOLOGIE_fm9.fm Page 3 Mardi, 24. juillet 2012 7:26 19 Une anthologie consacrée au thème « Paroles, échanges, conversations et révolution numérique » La collection « Étonnants Classiques » propose aux étudiants et aux professeurs une anthologie consacrée au thème « Paroles, échanges, conversations et révolution numérique

............. p. 29 Séquence 3 Le Colonel Chabert : les hommes et l’argent Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle Séquence 5 L’École des femmes : une comédie classique Séquence 6 La poésie, du romantisme au surréalisme ........................ p. 49 ................................................... p. 71 ........................ ................................ CNED p.93 p.117 SECONDE – FRANÇAIS 3 SÉQUENCE Sommaire 1 Le

Séquence 3 Lorenzaccio, Alfred de Musset Sommaire Introduction 1. Alfred de Musset, biographie 2. Lire – Écrire : la genèse d’une œuvre 3. Écrire – Publier  : un spectacle dans un fauteuil, une œuvre au genre  mal défini 4.  ublier – Lire : les interprétations des critiques et des metteurs en P scène Séquence 3 – FR01 1 © Cned - Académie en ligne I ntroduction A Édition recommandée L’édition que vous devez vous procurer est celle des éditions GF : Musset, Lorenzaccio

Séquence 3 Le Colonel Chabert : les hommes et l’argent Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle Séquence 5 L’école des femmes : une comédie classique Séquence 6 La poésie, du romantisme au surréalisme p. 4 ............ p. 15 ....... p. 53 ......................... p. 79 ................................................... p. 115 ......................... p. 163 .............................. p. 193 CNED SECONDE – FRANÇAIS 3 CONSEILS