Mme Meursault

pensionnaires…………………………77 b) La dimension sociale ………………………………………….…74  Les nobles et la haute bourgeoisie - Eugène de Rastignac……………...………………74 - Victorine Taillefer………………………………...75  Les classes moyennes 6 - Mme Couture………………………………..……76 - Vautrin…………………………………………….76 - Mme Vauquer……….……………………………76  Le peuple…………………………………………………………77 - Poiret et Mlle Michonneau……………………….78 - Jean Joachim Goriot………………………………79 - Sylvie et Christophe………………………………79 c) La pension Vauquer et le monde

jolie femme, mise avec modestie. Elle était en compagnie d’un monsieur d’air sérieux, un chef de bureau au ministère de l’Intérieur, que La Faloise connaissait, pour l’avoir rencontré chez les Muffat. Quant à Fauchery, il croyait qu’elle se nommait Mme Robert : une femme honnête qui avait un amant, pas plus, et toujours un homme respectable. – 31 – Mais ils durent se tourner. Daguenet leur souriait. Maintenant que Nana avait réussi, il ne se cachait plus, il venait de triompher dans les couloirs

ou désespérait sérieusement, toute la famille s’écroulerait, toute sa volonté de fonctionner disparaîtrait. John Steinbeck, Les Raisins de la colère, 1939. › Texte 3 Mme Tim est la femme du châtelain de Saint Baudille. Autour d’elle s’organisent des fêtes familiales dont le narrateur garde le souvenir. 5 [...] Mme Tim était abondamment grand-mère. Les filles occupaient aussi des situations dans les plaines, en bas autour. A chaque instant, sur les chemins qui descendaient de Saint-Baudille

anti-héros – des personnages qui dégagent une morale – la fin du personnage La recherche d’exemples pertinents permettra d’interroger le personnage romanesque  ; les élèves devront préciser ce qu’ils entendent par héros. Ainsi, le personnage de Meursault dans L’Étranger peut aussi bien être exploité dans le cadre du 1c ou 2c ou 3a. 3 – Améliorer la progression de l’argumentation 2 – Élaborer un plan en organiser les idées p. 488 (ES/S et Techno) p. 608 (L/ES/S) SUJET 4 : Dans quelles mesures pourrait-on

anti-héros – des personnages qui dégagent une morale – la fin du personnage La recherche d’exemples pertinents permettra d’interroger le personnage romanesque  ; les élèves devront préciser ce qu’ils entendent par héros. Ainsi, le personnage de Meursault dans L’Étranger peut aussi bien être exploité dans le cadre du 1c ou 2c ou 3a. 3 – Améliorer la progression de l’argumentation 2 – Élaborer un plan en organiser les idées p. 488 (ES/S et Techno) p. 608 (L/ES/S) SUJET 4 : Dans quelles mesures pourrait-on

charme qui envoûte le lecteur réel, mais cette fascination, cette identification du lecteur, ne va pas parfois sans une forme de distanciation qui permet au lecteur de prendre du recul et de donner un sens à l’oeuvre. Ainsi l’ironie du narrateur de Mme Bovary ou de celui de Le Rouge et le Noir, empêche l’identification complète à Emma ou à Julien, et permet au lecteur de prendre de la distance. Le lecteur garde assez d’autorité dans ce cas pour apporter sa propre signification à l’oeuvre. La perspective

mesure où il dévoile les portraits paradoxaux des deux personnages (M. et Mme Delmare). Ainsi « le colonel » dont les comportements et les propos sont d’une grande insolence, paraît irrespectueux envers celle qui devrait être sa partenaire ; ce dernier ne parle que pour insulter sa femme et la vexer par ses propos blessants voire vulgaires ; pire, il abuse de sa force physique en lui « meurtrissant » la main. Cependant, Mme Delmare est loin de succomber au caractère rigide de son mari, bien au contraire

Rapporteur : Dr. Benachour Nedjma, Maître de conférences. Université Mentouri Constantine. Examinateurs : Pr. Ali Khoudja Djamel, Université Mentouri Constantine. MARS 2007 Remerciements : Le présent travail a été réalisé sous la direction de Mme Nedjma Benachour, ce qui représente à nos yeux une source de fierté tant nous croyons en ses immenses valeurs intellectuelles et humaines. Nous sommes reconnaissant pour toute sa disponibilité, ses conseils, ses encouragements et surtout ses enseignements

exemple, l’émancipation féminine et féministe au XVIIIe siècle) favorisent ce dialogue que le personnage anime sur des choix possibles qui engagent son destin, le sens des normes et des valeurs d’une société (l’absurdité de la Justice perçue par Meursault), l’appel de l’ailleurs et d’autres civilisations. La séquence 5 propose la lecture d’une seconde œuvre intégrale. Il s’agit d’un roman contemporain : La Mort du roi Tsongor de Laurent Gaudé. Prix Goncourt des lycéens en 2002, cette œuvre s’inspire

exemple, l’émancipation féminine et féministe au XVIIIe siècle) favorisent ce dialogue que le personnage anime sur des choix possibles qui engagent son destin, le sens des normes et des valeurs d’une société (l’absurdité de la Justice perçue par Meursault), l’appel de l’ailleurs et d’autres civilisations. La séquence 5 propose la lecture d’une seconde œuvre intégrale. Il s’agit d’un roman contemporain : La Mort du roi Tsongor de Laurent Gaudé. Prix Goncourt des lycéens en 2002, cette œuvre s’inspire