Modele De Bibliographie Du Module 5

10/20 à l'ensemble constitué du Projet tutoré et du Stage. (UE4 et UE5). Chaque UE est affectée du coefficient 1 sauf UE4: 1,25 et UE5: 0,75. Les modules composant chaque UE sont affectés d'un coefficient indiqué dans le tableau ci-dessus. Le nombre et la pondération des contrôles à l'intérieur d'un module sont fixés par le ou les enseignants du module. La compensation entre éléments constitutifs d'une U.E., d'une part, et les U.E., d'autre part, s'effectue sans note éliminatoire. 6 - Syllabus

Fiche descriptive d’UE (CQD 2012) – v1 1. Titre et Code Titre de l’UE Regulation De L'expression Des Gènes Abréviation REG Code APOGEE 2. Type d’UE, UF de Rattachement et Responsable(s) du module UF de rattachement sfa Responsable (NOM Prénom) Coresponsable (NOM Prénom) SEITE Paule Biologie-Santé Qualité, CNU Type d’UE REGNACQ Matthieu PR - 64 Classique MCF - 65 Ouverture Transversale Recherche Projet Niveau Semestre 3. Crédits, Volume horaire, Effectif attendu Langue ECTS sfa

Réalisation d’un projet e-learning Table des matières I. Introduction 4 II. Méthodologie projet 5 1. La triple contrainte : contenu, coût, délai 6 2. La dynamique du projet 6 3. Le cycle de vie d’un projet 7 4. Les livrables du projet e-learning 8 5. Les parties prenantes du projet e-learning 8 a. Mobilisation des acteurs 8 b. Equipe projet e-learning 9 6. Définir les besoins – fixer les objectifs 9 7. Le cahier des charges 10 8. Story-board 10 a. Utilité 10 b. Contenu 11 III

Balises de méthodologie pour la recherche en sciences sociales matériaux de cours en plusieurs modules Module I: Introduction à la recherche et le choix d’ un sujet Daniel K. Schneider TECFA, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education, Université de Genève, 54 route des Acacias, CH-1227 Genève Phone: +41 22 379 9377 Email: Daniel.Schneider@tecfa.unige.ch WWW: http://tecfa.unige.ch/tecfa-people/schneider.html (version 1.5 - octobre 2004) Méthodes de recherches et de rédaction

______________________________________________________________________ Groupe 5 : Abus de médicaments [pic] Année académique 2012 – 2013 1. L'analyse du problème et le rôle des comportements =>CAROLINE 1. mesures épidémiologiques 2. comportements 3. facteurs environnementaux 2. L'analyse des déterminants du comportement =>NICOLAS 1. facteurs socio cognitifs 2. facteurs environnementaux 3. théories explicatives du comportement 4. bibliographie et faire liens entre les parties

.......... 13 4. Acceptabilité ................................................................................................. 15 5. Analyse comparative .................................................................................. 16 Conclusion et pistes de réflexions ................................................................... 17 Bibliographie .......................................................................................................... 19 2 Introduction Ce rapport

Module Recherche Marketing - Stéphane Rochard, DbA PROJET RECHERCHE MARKETING OBJECTIFS DU COURS Le cours «Recherche Marketing» porte sur les différentes étapes du processus ainsi que sur les diverses méthodes associées à la collecte de données primaires. Ses objectifs sont les suivants : 1. Exposer les étudiants et les étudiantes au processus de recherche dans le contexte de la prise de décision en marketing. 2. Familiariser les étudiants et les étudiantes avec les méthodes et les outils de

en en formation continue (demandeurs d'emploi ou salariés en CIF, plan de formation, DIF, etc.) ou en contrat de professionnalisation (jeunes de -26 ans et demandeurs d'emploi de +26 ans). • • • • • Copyright © Service Formation Permanente Page 1/5 Professionnalisation du coaching en entreprise - DFSSU Service Formation Permanente Critères d'admission soit sur titre (Master 1, bac + 4, délivré par une université française ou diplôme équivalent) et trois ans d'expérience professionnelle dans

.................................5 Préambule ...................................................................................................................................5 1. Objectifs ..................................................................................................................................5 2. Déroulement et modalités du cursus .............................................................................................5 3. Modules Théoriques ......................

ANNÉE (L2) / Semestre 3............................................................................. 14 DEUXIÈME ANNÉE (L2) / Semestre 4............................................................................. 19 TROISIÈME ANNÉE (L3) / Semestre 5 ............................................................................ 24 TROISIÈME ANNÉE (L3) / Semestre 6 ............................................................................ 29 Les informations données dans ce guide sont complétées