Modélisation tridimensionnelle

[pic] D’après TS enseignement de spécialité SVT éditions Bordas 2002. Document 3b : modélisation des conséquences de la fonte des glaciers continentaux ou des banquises sur le niveau des océans |[pic] |[pic] | |Modélisation de la fonte d’une banquise |Modélisation de la fonte d’un glacier continental | D’après Benoit Urgelli, http://planet-terre

pavillon” sans clôture en adoptant une forme simple. Un emmarchement et un parvis minéral donnent une assise au bâtiment. Étroite, la façade sur rue s’inscrit dans un rectangle formé par un auvent biais composé d’éléments préfabriqués tridimensionnels en béton poli gris pâle. Révélant par sa transparence la profondeur de la parcelle, le hall vitré se love en dessous. Afin de préciser la frontière avec le territoire de l’hôtel des Impôts par un élément architectonique fort, l’auvent se

Département Génie Civil Unité de Recherche « Ingénierie Géotechnique » Master de Modélisation des Sols et Structures Option: Modélisation des Sols et Ouvrages Présenté par Lassaad HAZZAR Sur le thème Elaboration d’un logiciel de dimensionnement des fondations sur sol renforcé par colonnes Soutenu le 26/02/2007 ‫ﺗــﻮﻧﺲ‬ Email : Enit@ enit.rnu.tn 1002 ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ ﺑﺘﻮﻧﺲ ص ب 73 اﻟﺒﻠﻔــﺪار‬ Tél. : 216 71 874 700 : ‫ اﻟﻬﺎﺗﻒ‬Fax 216 71 872 729 : ‫اﻟﻔﺎآﺲ‬ :

et à la maîtrise des diverses représentations planes de celui-ci. L’enseignement de la géométrie est en relation avec ceux de l’atelier de conception pour l’espace géométrique, de sémiologie pour la perspective, d’informatique appliquée pour la modélisation géométrique. 2. - Organisation des contenus C’est en fonction de ces objectifs que l’enseignement des mathématiques est conçu ; il peut s’organiser autour de quatre pôles : - étude la géométrie plane et dans l’espace - initiation au calcul vectoriel

en équilibre (isostasie) sur l’asthénosphère. [pp. 144-145 du manuel de l’élève] Capacités et attitudes mises en œuvre dans l’unité • Extraire et organiser des informations pour formuler une hypothèse (doc. 1 à 4) • Réaliser et exploiter une modélisation analogique pour comprendre la notion d’isostasie (doc. 5 et 6) • Communiquer en rédigeant une synthèse Conseils et suggestions – Lors de cette première unité, l’élève est amené à comprendre que la lithosphère rigide repose en équilibre sur l’asthénosphère

documents du manuel. Les ressources proposées sont de divers ordres : • des vidéos issues des médias, documents à caractère scientifique ou sociétal, • des vidéos en macroscopie ou microscopie pour observer ou compléter une manipulation, • des modélisations dynamiques de molécules en trois dimensions, • des diaporamas pour faciliter l’expérimentation ou servir de guide lors des TP, • des animations en lien avec les activités du livre, • des schémas-bilan animés, • des fiches « pour aller plus

par la présence de gels caractéristiques. L’analyse au microscope à balayage électronique Grâce à sa profondeur de champ, le microscope électronique à balayage (M.E.B.) est particulièrement adapté à l’examen des surfaces et fournit une vision tridimensionnelle de l’échantillon sur une très large gamme de grandissements. Le MEB est couplé avec unspectromètre à sélection d’énergie (EDS) qui, permettant de détecter les photons X émis, fournit une analyse élémentaire quasi ponctuelle du matériau ou une

200 °K. Or, il s’agit en fait d’un alliage fer/nickel qui a une température de fusion légèrement inférieure à celle du fer ; – la méthode de Poirier, qui a déterminé un modèle de fusion par dislocation, trouve la valeur de 6 000 °K ; – la modélisation numérique de la convection dans le manteau, quant à elle, donne 5 000 °K. Ces déterminations montrent que la température du centre de la Terre est égale à celle de la surface du Soleil (6 000 °K) et que, par ailleurs, cette température atteint

identifiés et travaux entrepris . . . . . . . . . . 27 29 29 34 35 2 L’exosquelette ABLE et ses capacités d’interactions 2.1 L’exosquelette ABLE du CEA-List . . . . . . . . . . . 2.1.1 Cinématique et actionnement . . . . . . . . . . 2.1.2 Modélisation et identification . . . . . . . . . . 2.2 Mise en place de contrôleurs élémentaires . . . . . . . 2.2.1 Architecture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.2 Commande en boucle ouverte . . . . . . . . . . 2.2.3 Asservissement de position

Préparation sans dosimétrie Préparation avec dosimétrie bidimensionnelle sur une ou deux coupes Préparation avec dosimétrie bidimensionnelle sur au moins trois coupes Préparation avec dosimétrie tridimensionnelle sans histogramme dose-volume [HDV], sur au moins dix coupes Préparation avec dosimétrie tridimensionnelle avec histogramme dose-volume [HDV], sur au moins dix coupes Préparations spécifiques 17.03.02 17.03.02.01 17.03.02.02 Irradiation externe Séances d'irradiation externe par machine produisant