Moderato Cantabile Chapitre 6

Duvignand, «Le clair-obscur de la vie quotidienne», in Cahiers Renaud Barrault, N° 52, décembre 1965, p. 19. 5 Marguerite Duras à Hubert Nyssen, «Marguerite Duras, un silence peuplé de phrases», in Synthèses, août-septembre 1967, N° 254/255, p. 46. 6 Ibidem, p. 47. 7 Ibidem, p. 47. 8 Marguerite Duras à André Bourin, «Marguerite Duras, Non je ne suis pas la femme de Hiroshima», In Les Nouvelles littéraires, le 18 juin 1959, p. 4. 9 Michel Raimond, Le roman depuis la révolution, Armand Colin,

MODERATO CANTABILE Chapitre 7 Introduction : Dernier volet de la quatrième journée (la plus longue : vendre = chap. 5-6-7). Avant dernier chapitre qui représente l’apogée de l’histoire entre Anne et Chauvin avant le dénouement du chapitre 8. Ce chapitre qui raconte un dîner mondain chez Anne représente une infraction caractérisée de tout ce qui précède aussi bien sur le plan de l’histoire que sur le plan narratif. I/ L’histoire d’une transgression 1) Une histoire

LL4 : STENDHAL, Le Rouge et le Noir , « L’enterrement de Julien », 1830 LL5 : DURAS, Moderato cantabile, 1958 Lecture cursive  : RADIGUET, Le Diable au corps, 1921

La relation est passé dans une autre dimension. La passion devient plus forte a chaque ce qui est symboliser par les retours de plus en plus tard & de plus en plus difficile. Elle a du mal à rentrer dans moderato cantabile. 2) Du pessismisme d'Anne a son rapport avec la mort Dans le chap 6,Anne est toujours hésitante" n'entra pas s'arreta à la porte du café" p83.La frustation sexuelle d'anne et son ennuie " elle regarde l'homme quand elle ne sait pas quoi faire d'elle"p84. L'insulte non dit

...................................................................... 48 L. Aragon, Aurélien E Au cœur de l’intériorité du personnage ............................................................ 49 Lecture d’une œuvre Marguerite Duras, Moderato cantabile ...................................... 50 Extraits « Une dernière fois. Tu es sûr de ne pas le savoir ? » E La leçon de piano ................................ 50 « Un client arriva, ne les remarqua guère… » E L’impossible dialogue ....

seront invités à participer des spécialistes que ce soit en civilisation, littérature, en linguistique, en pragmatique, en analyse du discours ou dans tout autre domaine.   La motivation des styles chez Marguerite Duras : cris et silence dans Moderato cantabile et La douleur Pascal Michelucci ------------------------------------------------- Résumé Les termes « cri » et « silence » apparaissent de façon frappante à la fois dans les romans de Marguerite Duras et dans ses essais sur l’écriture. À

romanesque efficace, ne serait-ce que pour créer cette connivence capitale entre un récit (un personnage en étant le plus souvent le relais) et le lecteur, et encore plus lorsque cette connivence est rendue nécessaire au fil de longues pages de longs chapitres de romans. Le malheur est paradoxalement un heureux mécanisme romanesque : le malheur est à voir comme un catalyseur d’action, apte à laisser l’action gagner en ampleur. Comparativement, pour qu’il y a ait en fin d’ouvrage apothéose ou triomphe,

voyage de Bougainville FichesdeLecture.com SUPPLÉMENT AU VOYAGE DE BOUGAINVILLE (FICHE DE LECTURE) 2 I. INTRODUCTION II. RESUME DE L’ŒUVRE Chapitre I : Jugement du voyage de Bougainville Chapitre II : les adieux du vieillard Chapitre III : Entretien de l’aumônier et d’Orou Chapitre IV : Suite de l’entretien de l’aumônier et avec l’habitant de Tahiti Chapitre V : Suite du dialogue entre A et B III. LES PROTAGONISTES DU SUPPLÉMENT IV. AXES D’ANALYSE Critique de la colonisation Le mythe du bon sauvage

.................................................... p. 21 Liste des ressources numériques ............................................................................................................................ p. 26 PARTIE I – LECTURE CHAPITRE 1 – LE PERSONNAGE DE ROMAN, DU XVIIe SIÈCLE À NOS JOURS Repères littéraires – Le personnage de roman ...................................................................................................... p. 27 Séquence 1 – La construction du personnage :

Choisir un texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M´ethode d’exploitation stylistique . . . . . . . . . . . . . . . . 3 S´ equences p´ edagogiques S´equence 1 : Page d’´ecriture de Jacques Pr´evert (niveau 2) . . S´equence 2 : Moderato Cantabile de Marguerite Duras (niveau S´equence 3 : Le Horla de Maupassant (niveau 3) . . . . . . . S´equence 4 : La Tour Eiffel (niveau 3) . . . . . . . . . . . . . . . 2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .