Modèle Rapport De Stage école Primaire Introduction

LA HAUTE ECOLE DE LA PROVINCE DE NAMUR Bachelier en Coopération Internationale Enseignement supérieur économique Rue Henri Blès 188-190 5000 Namur Difficultés d’accès à la santé des populations de la municipalité de San Miguel Pochuta, Chimaltenango (Guatemala) Mise en place de stratégies alternatives par le programme social CERNE d’ASECSA Travail de fin d’études réalisé en vue de l’obtention du titre de bachelière en coopération internationale Limborg Charlotte Maître de stage : Edy Siritit

Approbation Martine RAMEL Responsable LCSQA/INERIS Direction des Risques Chroniques Qualité Visa Réf : INERIS-DRC/ERSA-05-65032-CMa-241 Page 1 sur 29 Réf : INERIS-DRC/ERSA-05-65032-CMa-241 Page 2 sur 29 TABLE DES MATIERES 1. INTRODUCTION ..............................................................................................5 2. AVANCÉES RELATIVES À LA QAI EN FRANCE EN 2005............................6 2.1 Études et recherches ............................................

du 21ème siècle Réforme alternative du lycée Si vous trouvez que l'éducation coûte cher, essayez l'ignorance ! (1) Introduction : Alors que le lycée de style bonapartiste voit son système vaciller, alors que les niveaux scolaires des élèves français baissent depuis les années 1980 ( baisse du "score" PISA des élèves français depuis les années 2000 par rapport à ceux des élèves d'autres pays développés ), alors que la plupart des classes des lycées sont surchargées (on voit par exemple

Rapport de stage septembre 2002 ENSSIB Ecole Nationale Supérieure des Sciences de l’Information et des Bibliothèques DESS en Réseaux d’Information et Document Electronique Rapport de stage Site Web de la Médiathèque de l’Institut français de Madrid : politique éditoriale, création et acquisition de ressources électroniques Claire DUPUY Effectué sous la direction de Sylvie Biet, Conservateur de bibliothèque – Responsable de la médiathèque de l’ Institut Français de Madrid – Espagne

Yasmina, Ludivine, Mascou, Léa, Booboo, tous les improvisateurs de La Riche, et j’en passe forcément. Enfin il me faut remercier Steph pour m’avoir soutenu au quotidien ces quatre dernières années, à mon tour à présent. 4 Sommaire Introduction……………………………………………………………………………….....7 Situation d’appel et questionnement…………………………………………………...9 I. Situation d’appel : de l’étudiant au futur professionnel………………………...9 II. Questionnement initial………………………………………………………..…10 Motivations………..………………………………………………………………

photocopie non autorisée est un délit. 1 LA CONTRIBUTION DES DISCIPLINES À LA CONNAISSANCE DE L’ÉDUCATION Anthropologie de l’éducation (Ch. Wulf) 11 1 Avant-propos 11 2 Introduction 12 3 Paradigmes anthropologiques 12 3.1 L’évolution – hominisation – anthropologie 13 3.2 Anthropologie philosophique 13 3.3 École des Annales et histoire des mentalités 14 3.4 Anthropologie culturelle ou ethnologie 15 3.5 Anthropologie historico-culturelle 16 4 Thèmes anthropologiques 2 9 17

protecteurs, il noircit les autres. Il a la nostalgie de la République. Le grand problème des auteurs romains, c’est la partialité. L’histoire est souvent romano-centrée et trop patriotique. Valeur édificatrice du citoyen pour lui donner des modèles. Quasi propagande : déformation de l’histoire !!! II. L’histoire du Moyen-âge 1. Le providentialisme C’est l’histoire écrite par des clercs dans le but de rechercher des traces des interventions divines dans l’Homme. Contexte : développement

de position du secrétariat de l’UNESCO sur le statut légal d’un pays, d’un territoire, d’une ville ou d’une région, ou de leurs autorités, non plus que sur le tracé de ses frontières. Les idées et opinions exprimées sont celles des auteurs de ce rapport et ne reflètent pas nécessairement la position officielle de l’Organisation. Publié en 2003 par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO), 7, place de Fontenoy, F-75352 Paris 07 SP © UNESCO 2003 CI/INF/2003/PI/1

la démarche de recherche concernant ce mémoire. En ce qui concerne mon choix d’aborder l'école, il est sans doute lié au vécu de ma propre scolarité ponctuée par des étapes qui m'ont amenée à une possible ascension sociale. Dès la fin de l’école primaire, l'orientation proposée à mon père par mon institutrice m'a marquée. Il s'agissait d'une 6ème de réadaptation dans laquelle les enseignements étaient adaptés à des enfants en retard scolaire. Cette classe, bien que dévalorisée par les autres élèves

INTRODUCTION GENERALEA1 - Communication : communiquer…c’est pas si facile!PRESENTATION DU PROFESSEUR, DES ENJEUX DU COURSPRESENTATION DES ELEVESA2 - La com’, c’est quoi au juste ?La communication, la Com’ est très à la mode… mais au fond qu’est-ce que ça veut dire, « communiquer » ?Le mot est cependant très ambigu, polysémique, mis « à toutes les sauces ». Un gouvernement qui prend une mesure impopulaire et qui suscite une réaction de rejet de la population prétend avoir « mal communiqué »! Un employeur