Monologue Deliberatif D Hamlet

exploite les situations de dilemme Acte I scène VI est le seul monologue de Rodrigue dans la pièce. Stances: abandon des rimes®dimension lyrique Point commun avec Hamlet( 1600-1601) Influence de Shakespeare I le monologue délibératif 1°/ L’interruption de la pièce Action en suspens Cette suspension est caractérisée par l interruption de l’alexandrin « stances » vient du latin « stans » qui signifie se tenir debout immobile®monologue V 295 « je demeure immobile » L’alexandrin est un vers noble

mieux, cette “folle journée” nous introduit dans un monde poétique, à demi réel, à demi rêvé, où règnent l'esprit, l'amour et le hasard. On goûte le brio étincelant de ses répliques, de la tirade où est définie la politique (III, 5) ou du grand monologue de Figaro (V, 3). La comtesse, Suzanne et Figaro, unis par l’intelligence la plus subtile, déjouant les projets du comte et, le rendant ridicule, l’amenant au repentir, la pièce est aussi une comédie de caractères par la diversité des types humains

ainsi 2 créer 1 tension dramatique + forte.) Le Mariage 2 Figaro, Beaumarchais ( fait en 1784 les délices 2 la noblesse qui voit dans cette « folle journée » 1 amusement 2 la cour, là où à la postérité y voit le germe 2 la révolution.) + (Ds le monologue 2 Figaro= l’auteur s’exprime contre les injustices sociales et politiques 2 son époque. Il remet en cause les principes mêmes 2 la noblesse « Qu’avezvous fait pour tant 2 biens? Vous vous êtes donné la peine 2 naître, et rien 2 plus ») Cid, Corneille

on vient. Voici l'instant de la crise. (Il se retire près de la première coulisse à sa droite.) L’ARGUMENTATION : CONVAINCRE, PERSUADER , DÉLIBÉRER. De l’humanisme aux Lumières : une nouvelle vision de l’homme et du monde. En quoi ce monologue délibératif est-il un réquisitoire du doute ? Réquisitoire : implication de l’émetteur Implication de l’auditoire Sujet considéré comme coupable Voc péjoratif Registre polémique Interrogations oratoires, injonctions, exclamations, indignation Ironie, appel

scène de méditation et on trouve la deuxième intrigue de la pièce. Comment les propos de Philippe révèlent le caractère de son personnage et son utilité dans la pièce ? Musset utilise un intellectuel pour dénoncer la situation de Florence. Le monologue permet au personnage de se lamenter sur la corruption de sa ville et la voit sombré toute seule, il faut soit fuir soit les filles sont vendues comme du bétail. Sa référence à l'éducation montre que le caractère de Philippe provient des Lumières

■ Question PRÉPARATION m Ce que l’on vous demande • Le mot « forme » renvoie aux différents types de scènes que l’on trouve au théâtre : dialogue, monologue, tirade… (voir sujet n° 6 p. 178). • Quand vous l’aurez identifiée, caractérisez cette forme (ici le monologue), ses marques communes dans les trois textes. • Indiquez pour chaque scène les marques caractéristiques de cette forme théâtrale – qui est une convention – avec des références précises. • Puis, en travail préliminaire (la réponse

mieux, cette “folle journée” nous introduit dans un monde poétique, à demi réel, à demi rêvé, où règnent l'esprit, l'amour et le hasard. On goûte le brio étincelant de ses répliques, de la tirade où est définie la politique (III, 5) ou du grand monologue de Figaro (V, 3). La comtesse, Suzanne et Figaro, unis par l’intelligence la plus subtile, déjouant les projets du comte et, le rendant ridicule, l’amenant au repentir, la pièce est aussi une comédie de caractères par la diversité des types humains

collège. b) dans le cadre familial : 2 élèves sur 36 ont assisté à une représentation théâtrale avec leur parents. Une dizaine d'élèves ont assisté à une retransmission ou adaptation télévisée telles : Les Fourberies de Scapin, Georges Dandin ou Hamlet. Avez-vous eu l'occasion de "faire du théâtre" ? 20 élèves se souviennent avoir joué dans les classes de sixièmecinquième des extraits de comédies de Molière. 2 ou 3 élèves ont fait partie d'un club théâtre. On remarque donc : que tous ont

l’espace, à quels gestes. Ensuite on donne les autres documents : - La didascalie de décor du Roi se meurt ainsi que le début de la pièce quand les personnages sont présentés et introduits par le Garde. - Un document sonore, l’enregistrement du monologue d’Auguste (Cinna, IV, 2) dit par Jean Vilar dans Théâtre aujourd’hui n°2. - Des images. Par exemple, celle de la tragédie de Macbeth (mise en sc. de J. P. Vincent, 1985) dans Nathan 3ème p. 159 ; celle du Roi se meurt (mise en sc. de Werler,

L/ES/S) SÉQUENCE 3 – L’aveu sur scène du XVIIe au XXe siècle • Jean Racine, Phèdre (p. 188 ES/S et Techno / p. 190 L/ES/S) • Pistes de lecture – William Shakespeare, Hamlet (p. 221 ES/S et Techno / p. 223 L/ ES/S) CHAPITRE 1 SÉQUENCE 5 – Visages de la folie dans les romans du XVIIIe au XXe siècle • William Shakespeare, Hamlet (p. 136 ES/S et Techno / p. 138 L/ ES/S) SÉQUENCE 1 – Le « théâtre dans le théâtre », du XVIIe à nos jours • Denis Diderot, Paradoxes sur le comédien (p. 164