Morale Implicite Conte Philosophique

Arouet, dit Voltaire est un écrivain et philosophe français du 18e siècle. Symbole des Lumières, Voltaire a gravé les mémoires des français. Il écrivit des romans et contes philosophiques tels que Candide en 1759 qui le rendit célèbre. Il composa aussi d’autres œuvres philosophiques connus tel que L’Ingénu en 1767. Ce récit fictif conte les aventures, en France, d’un jeune homme Huron, l’Ingénu, surnommé ainsi du fait de sa naïveté envers le monde occidental. Dans cet extrait, L’ingénu arrive à Versailles

n'est-elle qu'un conte? N'aurait-elle pas une ou plusieurs dénonciations implicites? Ainsi, nous montrerons les apparences d'un conte puis les déductions à tirer tout au long de cette histoire. Dès la première réplique de Nathan, les caractéristiques du conte merveilleux apparaissent. Dans un premier temps, la structure du texte nous le montre. En effet, Nathan commence son histoire par « Il y a des siècles de cela » qui est une expression pour marquer le début d'un conte tout comme "Il était

(absence d'appétit), v11 (perte de l'instinct) Une phrase affirmative « se fuyaient » 3) Des personnages typés a) Le Lion L'autorité du Roi : « tint conseil », conscient de sa fontion parole : l'adresse à ses sujets avec condescendance autorité morale : référence à la religion « la Peste », « ciel », « le plus coupable » « ne nous », « voyons » : impératif autorité politique : il se met en valeur, un être supérieur (v30) autorité judiciaire : un octosyllabe (v33) superlatif => appel au meurtre

passer la morale souvent antimonarchique. INTRO : ici La Fontaine étudie le lien entre l'argent et le bonheur à travers ces deux personnages antithétiques . Problématique : COMMENT UN RECIT D'APPARENCE SIMPLE ET ENFANTINE PEUT IL FAIRE PASSER DES IDEES PLUS COMPLEXES ? PLAN : I / Deux personnages opposés A / un riche financier hautain et malheureux B / un modeste savetier heureux II / Un bonheur simple et matériel A / l'argumentation dans la poésie B / La morale implicite CONCLU

Genre littéraire : l’apologue (le conte philosophique) I- Une argumentation efficace et vivante. (phrase d’introduction de la partie avec rappel du thème lors de la rédaction). a) Entre conte et réalité. décor réel : Lisbonne, université de Coïmbre (plus ancienne du Portugal, 1290, enseignement de la théologie), séisme qui a marqué les esprits à l’époque avec plusieurs dizaines de milliers de morts. Enchaînement très rapide des péripéties, rappelant le conte, le récit imaginaire : séisme, décision

que vous connaissez ? (parabole, fable, conte, roman de science-fiction...) Définir : registre polémique, satirique, didactique, épidictique... Qu’est-ce qu’un argument ? Qu’est-ce qu’une thèse ? Qu’est-ce qu’un argument ad hominem ? Qu’est-ce qu’une concession ? une réfutation ? un compromis ? une controverse ? un présupposé ? une alternative ? Qu’est-ce qu’une apologie ? un réquisitoire ? un plaidoyer ? une délibération ? un dilemme ? Implicite et explicite. Expliquer les mécanismes de

Séquence n°1 : argumentation ( fable, conte philosophique, essai ) Apologue : court récit qui donne une leçon fiche p 407 408 Lecture analytique : 409 1) Corbière, « le poète et la cigale » p 373-374 2) Anouilh, « La cigale » p 374-375 3) Voltaire, «  le philosophe ignorant » p 378 4) Diderot, « Salons » p 379-380 5) Rousseau, Essai sur l’origine des langues

dénoncer des inégalités, défendre une cause. Dans une première partie nous allons étudier les moyens explicites mis à disposition des auteurs afin qu'ils puissent dénoncer ce qui les scandalise, et dans une seconde partie nous allons voir les moyens implicites du combat. Plan : I. Les moyens explicites du combat A. Les différentes formes d'écriture engagée (pamphlet, lettre ouverte, essai, réquisitoire...) exemple : l'article "Guerre" de Voltaire, Cyrano de Bergerac et ses lettres ouvertes "Contre

par Victor Hugo. Ces formes ont été pratiquées à toutes les époques : dialogues de Platon, textes de Descartes, Pascal au xviie siècle. Mais elles sont privilégiées au xviiie siècle, essentiellement préoccupé par des questions philosophiques, politiques, morales. Exemples : Fénelon dans son Traité de l’éducation des filles ; Choderlos de Laclos dans De l’éducation des filles ; Rousseau dans l’Émile ou de l’Éducation ; Montesquieu dans L’Esprit des lois ; Voltaire dans son Traité de la tolérance…

du contenu.Qui plus est, la nouvelle n'est pas représentée dans la production littéraire dédiée aux cycle 1 et 2. La forme Tous les récits narratifs courts ne sont pas des nouvelles, mais il n'est pas toujours simple de différencier nouvelle, conte, fable, mythe... c'est pourquoi il est important d'essayer de clarifier les caractéristiques essentielles de ces diverses formes narratives. Brève histoire de la nouvelle En France, la nouvelle apparaît dès la fin du Moyen-Age sous forme de récits