Mouret Avait Comme Unique Passion De Vaincre La Femme

commerciales spécifiques. On voit que ce parcours est révélateur de la définition du design actuel qui devient ainsi le langage de la marque et du produit, sa force de communication et brièvement le ressort de son succès commercial. On voit aussi comme on est loin des soldes de Boucicaut ou de la réclame des années 1920. Le Bauhaus, à la même époque, montrait la pure beauté dans l’abstraction de la forme parfaite et ouvrait la voie au fonctionnalisme des « ingénieurs » du design. S’ensuivit une

Édélestand et Alfred Duméril. La douleur qu'il en ressentit le rendit injuste envers ces philologues si distingués, et il s'attacha, dans une révision de son Glossaire, à critiquer durement ce qu'il prenait pour des erreurs dans leur Dictionnaire. Comme il est mort pendant le tirage des premières feuilles de son livre, il m'a été loisible d'effacer à peu près toutes les traces de son dépit. Que font au mérite, qu'importent à la vérité les petites taquineries de l'érudition? J'avais pensé d'abord

prendre pour « objet » qu’en la trahissant : en la transformant en chose. Ob-jet signifie étymologiquement ce qui se trouve « en face » : ce qu’on peut ob-server, donc regarder de façon frontale, ob-jectivement. Or, comme l’a si bien étudié Leibniz du point de vue scientifique tout comme du point de vue métaphysique, nous sommes des « forces vives » qui s’harmonisent avec d’autres « forces vives » : cette harmonisation est notre mode d’approche, notre mode de connaissance. L’attitude frontale fige

UNIVERSITE D’ORAN ES -SENIA FACULTE DES LETTRES,LANGUES ET ARTS DEPARTEMENT DES LANGUES LATINES SECTION DE FRANÇAIS DIDACTIQUE DES TEXTES LITTERAIRES OU LA LITTERATURE COMME PRETEXTE A L’ENSEIGNEMENT DU F.L.E THESE DE DOCTORAT DE FRANÇAIS PRESENTEE ET SOUTENUE PUBLIQUEMENT PAR ABDELKADER GHELLAL Sous la direction de Mme le professeur Sari Fewzia Kara Mostefa et la co- direction de Mme le professeur Oriol Boyer Claudette Membres du jury : Président M. Miliani HadjProfesseur Université de Mostaganem

sociaux et, pour reprendre une expression plus imagée, d’une santé qui fait recette (Constant et Humblot, 2001.)En amont de cette vague, c’est bien au cœur de l’école que se manifeste de manière institutionnelle cette demande renouvelée de mieux être. Comme le remarque Georges Vigarello1997, L’éducation pour la santé préoccupe l’école d’une manière inédite. Pourtant, la sphère scolaire semble rencontrer aujourd’hui quelques difficultés à coordonner et superviser un ensemble disparate et buissonnant de

soutien logistique sans faille qu’elle a assuré à notre profit. Enfin, notre gratitude va à nos responsables respectifs. Par la liberté et la confiance qu’ils nous ont accordées, ils nous ont permis de faire pleinement fructifier cette expérience unique. 13 14 SOMMAIRE RESUME 17 INTRODUCTION DEFINITION ET PROBLEMATIQUE DE LA PERFORMANCE 1 Peut-on définir « LA » performance ? 2 Comment évaluer la performance de l’organisation 3 Les leviers pour accroître la performance