Mouvement Du Texte Lettres Persanes

Les mouvements littéraires Repères Époque XVIe siècle Idées clés Retour à l’Antiquité ; rejet des formes et des idées du Moyen Âge Formes poétiques nouvelles (le sonnet) Auteurs clés Louise Labé, Pierre de Ronsard, Joachim du Bellay  Voir chapitres : 1 2 4 L’école de Lyon La Pléiade Époque Du XVIe siècle au XVIIe siècle Idées clés Le mouvement, l’instabilité, l’inconstance, la violence, la mort Les vanités, le memento mori Auteurs clés Théodore Agrippa d’Aubigné, Pierre

• L'introduction : présentez le texte (titre, auteur, date de parution, teneur générale), puis, après avoir analysé la question, annoncez le plan de votre explication.  • La lecture : à faire en posant calmement votre voix, en marquant des temps d'arrêt.  • L'analyse du texte : respectez le plan annoncé et appuyez-vous sur vos notes.  • La conclusion : elle doit comporter la réponse explicite à la question posée par l'examinateur et une ouverture sur le groupement de texte, l'œuvre intégrale ou l'objet

LITÉRATURE FRANÇAISE (+ Dossier) 1) Montesquieu – Les Lettres persanes « Comment peut-on être Persan ? » BIOGRAPHIE: 1689-1755; Ecrivain des lumières, d’une riche famille, bonne éducation (Académie française), Caractère très curieux et ouvert, étudié le droit, l’histoire et la philosophie, 3 enfants, Œuvre principale - « L’esprit des lois », fan de la Milieutheorie, les lois aident à être libre et heureux Gewaltenteilung. TEXTE: Ecrit en façon ironique et amusante, il se moque des Français qui

qui va être détruite par la réforme et les guerres de religion. -La Renaissance : fin du Moyen Age >> début XVII : elle naît de la redécouverte de la civilisation gréco-latine antique au XIV en Italie. -L’Humanisme : mouvement intellectuel, vouloir créer une République des lettres. 2- Les fondements de la pensée humaniste L’homme est le centre et le reflet de l’hun i ; la culture gréco-latine est la source et la preuve de l’excellence de l’homme ; l’intelligence et la raison permet d’acquérir

règne avec un pouvoir politique absolu, et de manière abusive au regard des lois. Le classicisme : courant littéraire du 17ème siècle, née en opposition par rapport au burlesque et au baroque, qui était plutôt caractérisé par l’exagération du mouvement, la surcharge décorative, l’exubérance et la grandeur parfois pompeuse. En effet le classicisme est fondé sur la discipline, l’ordre et la régularité. Le classicisme pourrait se définir par une harmonie, un équilibre dans les œuvres, entre la pensée

peut être un appel à penser, comme le font les écrivains du siècle des lumières, qui mettent en avant les despotisme, et qui prétendent apporter la lumière face aux ombres de l’obscurantisme religieux et/ou politique, comme Montesquieu dans Les lettres persanes. L’art porte alors une porte une dimension critique prédominante. Il peut porter une dimension didactique, quand il est par exemple historique. Au XIXème siècle notamment, les peintures historiques, comme les toiles de David représentant les

France. Impression du texte Le monde ou Candide est arrivé semble être presque parfait. De qualités naturelles extraordinaires, et d’une société intellectuellement très vaste. Cependant, Candide présente toujours une tristesse omniprésente causée par le manque de son aimé, Cunégonde. Il essaye de convaincre Cacambo de rentrer chez eux et redémarrait leur vie normale. Contexte historique et Mouvement littéraire. Le livre Candide, fait partie de l’époque des Lumière, mouvement littéraire du XVIIIème

CORRIGE TEXTE A. Jean de La Fontaine, « Les obsèques de la Lionne », Fables, VIII, 14, 1678. TEXTE B. Emile Zola, Germinal, IV, 1, 1885. TEXTE C. Alfred Jarry, Ubu roi, acte III, scène 2, 1896. ÉCRITURE I. Après avoir lu les textes du corpus, vous répondrez à la question suivante. Question (4 points) Dans ces trois textes, que veulent dénoncer les auteurs ? Quel registre essentiel chacun de ces textes mobilise-t-il au service de cette visée ? NB. Rappel 2de : les registres

Les champs lexicaux / Le plan du texte - Vocabulaire juridique, du droit : le belliqueux se justifie par la loi, l'hérédité, la famille… (L. 1 à 10) - Vocabulaire militaire : la guerre, l'armée, les conquérants, les soldats sont les sujets de ce texte. (L.10 à 17) - Champ lexical de l'intérêt, de l'argent : la guerre coûte de l'argent, et parfois en rapporte. (L. 18 à 23) - Champ lexical de la violence, de la cruauté : le soldat et celui qui l'envoie sont des assassins. (L. 23 à 30)

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