Moyen âge Christianisme

architecturales. Nous pouvons aussi citer Valente en musique et Corenzo Valla en littérature. Cette période voit se transformer la société féodale du Moyen-Age en une société d’économie urbaine et commerciale et qui favorise l’enseignement des arts et de la musique. Ce tableau représente un mythe : en effet il est d’inspiration religieuse (christianisme) et met en scène la Vierge montant rejoindre Dieu au Paradis. L’assomption de la Vierge est un dogme pour les catholiques (c’est-à-dire une affirmation

attardons-nous quelque peu sur l’auteur. Né en 1946, Alain Boureau est un historien médiéviste français, professeur de rang magistral à l’E.H.E.S.S. Il écrivit entre autres : La Papesse Jeanne (1988) ; L’Evénement sans fin : Récit et christianisme au Moyen Age (1993) ; Le Droit de cuissage : Histoire de la fabrication d’un mythe (1995) ; Théologie, science et censure au XIIIe siècle : Le cas de Jean Peckham (1999) ; La Loi du royaume : Les moines, le droit et la construction de la nation anglaise

Introduction - Situer dans le temps - Rappeler les connaissances passées I. La chrétienté médiévale durant le Moyen Âge central A/ L’époque des cathédrales (2h) Pour ce cours, il faudra prévoir un vidéoprojecteur  car il s’articule autour de la visite virtuelle de la cathédrale Ste Cécile d’Albi : www.mairie.albi.fr/pano/albi-virtuel.htm Remarque : Il faut vérifier que le site peut bien être exploité depuis le poste informatique utilisé en classe car certains n’ont pas

probablement l’hébreu, il est cartographe et navigateur. Il expose dès 1483, son projet au roi Jean II du Portugal qui est d’atteindre les indes par l’ouest, en traversant l’Atlantiques pour pouvoir commercer et convertir les populations locales au christianisme. Le roi du Portugal refusa plusieurs fois. Puis en 1492, il obtient le soutien et les navires des rois d’Espagne, Isabelle de castille et Fernand d’Aragon. Colomb embarque le 3 août 1492. Le 12 octobre 1492, Colomb touche la terre. Il pense avoir

européens cherchent à élargir leur horizons, et partent à la conquête du monde. Quelles sont les causes et les conséquences de ces découvertes ? I) A l’origine des grandes découvertes. A) La recherche de nouvelles routes commerciales. Au moyen age, les européens découvrent la richesse de l’Orient, lors des croisades, et de leur rencontre avec la civilisation arabo-musulmane, mais aussi grâce aux récits de voyages de Marco Polo qui s’est rendu jusqu’en Chine à la fin du XIII ème siècle.

donc d’un apparent paradoxe qui consiste à vouloir rénover la culture à partir d’un retour à l’Antiquité, à aller de l’avant en se tournant pourtant vers le passé. Nous pouvons dès lors nous demander en quoi l’humanisme est-il en rupture avec le Moyen Age ? Nous étudierons donc dans un premier temps les sources de l’humanisme, puis la nouvelle philosophie qui se dégage des humanistes, et enfin, une œuvre d’un artiste de ce mouvement. -I- Aux sources de l’humanisme a) Les progrès de la science

A) Lecture: 1. Trouvez les indices de la première S.E. (le conteur parlant aux auditeurs): Ligne 1 « je vais vous raconter l'histoire » ligne 18 «  je pense » ligne 27 à 30 « ce fabliau nous montre [...] qui recule » 1. Vocabulaire du Moyen-Age: Sire – chaire – chenevière – Dom 1. Quelles sont les autres S.E. Du texte: Le vilain parle à sa femme, le vilain parle au prêtre. 1. Citez un passage coupé de la S.E. « Le prêtre, avant de commencer l'office, monta en chaire pour faire

richesse et de nouvelles terres : A) Les caractéristiques des Vikings. B) Les raids à travers l’Atlantique Nord. III / La fin de l’âge Viking : A) L’instauration des pouvoirs monarchiques dans les pays scandinaves. B) La conversion au christianisme des peuples nordiques. Conclusion Bibliographie : - Bauduin P. : Les Vikings, Puf, Collection que sais-je ?, Paris, 2004 - Boyer R. : Les Vikings Histoire, mythes, dictionnaire, Robert Laffont, Collection Bouquins, Paris, 2008. - Boyer

Cours d’HISTOIRE DU DROIT. Deuxième semestre. M BERNARD. PRESENTATION GENERALE DU COURS. 7 SECTION 1 : REPERES CHRONOLOGIQUES. 8 I. L’Antiquité greco-romaine. 8 II. Le Moyen-Âge. 10 A/ Le Haut Moyen-âge. 10 B/ Le Moyen-âge classique. 10 C/ Le Bas Moyen-âge. 11 III. L’époque moderne. 11 IV. L’époque contemporaine. 12 SECTION 2 : LA CONCEPTION CLASSIQUE DU DROIT ET DE LA JUSTICE. 13 I. La justice commutative. 14 II. La justice

Cours d’HISTOIRE DU DROIT. Deuxième semestre. M BERNARD. PRESENTATION GENERALE DU COURS. 5 SECTION 1 : REPERES CHRONOLOGIQUES. 5 I. L’Antiquité greco-romaine. 5 II. Le Moyen-Âge. 6 A/ Le Haut Moyen-âge. 6 B/ Le Moyen-âge classique. 6 C/ Le Bas Moyen-âge. 7 III. L’époque moderne. 7 IV. L’époque contemporaine. 7 SECTION 2 : LA CONCEPTION CLASSIQUE DU DROIT ET DE LA JUSTICE. 7 I. La justice commutative. 8 II. La justice distributive