Multimédia

BAC PROFESSIONNEL SEN Champ professionnel AVM Compte-rendu de période de formation en entreprise N°4 BEN HASSINE YESSYNE DRAKEN MULTIMEDIA Du 24 JANVIER Au 19 FEVRIER Année 2010 – 2011 [pic] Sommaire 1) Présentation de l’entreprise a) Activité 2) Compte-rendu d’activités a) Semaine 1 b) Semaine 2 c) Semaine 3 d) Semaine 4 3) L’étude d’un cas pratique a) Problématique b) Maintenance c) Mise en service

taux d’équipement supérieur aux autres canaux marketing • • 80.6% des français possèdent un mobile* 13,4 M sont clients du multimédia mobile * Personnel : seul média non partagé par l’utilisateur • • Permet aux annonceurs de toucher personnellement leur cible… …dans un respect total du client : marketing mobile = marketing de permission (opt-in, LCEN, CNIL) Multimédia : terminaux couleur, MMS, vidéo, haut débit… Omniprésent : accompagne partout son propriétaire • De l’exposition à la fidélisation

Fiche Signalétique de Boulanger Identification de l’entreprise | Enseigne : BoulangerAdresse : Zone Futuropole – Aussonne Montauban Statut Juridique : S.A.R.LActivité : Vente de Multimedia et d’électromenager | Situation du point de vente dans l’appareil commercial | Caractéristiques Géographiques : Localisation : Le magasin se trouve à la périphérie de la ville Zone de Chalandise : Les clients viennent à 75 % de la ville de Montauban et de ses alentours Caractéristique Commerciales :Forme

St Félix le 30/04/2013 Objet: Informations complémentaires, candidat à la formation "Infographiste Multimedia" A l'attention du responsable de formation Jeune papa de 32 ans, et face à de nouvelles responsabilités, une reconversion professionnelle s'impose à moi, pour faciliter mon retour à l'emploi. La formation d'infographiste multimédia proposée par Concept – X, semble correspondre parfaitement à mon projet. En effet, mes expérience artistique en tant qu'assistant

réorganisation d’un local qui sera utilisé pour la détente et la restauration du personnel. Une cuisine sera équipée de matériel électrodomestique pour les différents repas pris par les personnels de permanence. Une pièce adjacente équipée en appareils multimédias (ordinateur, téléviseur, chaîne hifi) permettra à ceux-ci : (La visualisation des différents programmes télévisuels. (L’écoute de la radio. (La navigation sur internet ainsi que la visualisation des différentes

traduisant les besoins et facteurs critiques en résultats mesurables de l’activité, permettant d’en contrôler la performance et la pertinence. Exemple Lise, la directrice des finances et de la gestion de Début, une jeune entreprise de formation multimédia, a déjà identifié certains éléments de la chaîne de valeur externe de l’entreprise en faisant l’identification des relations fournisseurs/ processus/ clients. Maintenant qu’elle a en main d’autres éléments de réflexion, comme les facteurs critiques

heure trente en début d’année dans le cadre des modules (demi classe). Etapes prévues et durée de chacune d’entre elles : Première séance • Présentation générale du lieu, de la documentation papier. Durée : 1/2h. • Présentation du pôle multimédia et de ses règles de fonctionnement (lecture et signature de la charte) + 1ère approche du logiciel documentaire. Durée : 1/2h. • Visite libre avec remplissage du plan du CDI. Durée : 20 mn. Bilan et objectifs de la prochaine séance

Section A - Savoir-faire opérationnels 26 Section B - Savoir-faire relationnels 27 Section C - Savoir-faire expérientiels 27 Chapitre 2 - Autres compétences retirées du stage 28 Section A - Connaissances de base sur la production multimédia 28 Section B – Travailler au sein d’une équipe 28 Chapitre 3 - Lien avec les enseignements reçus 29 Conclusion 30 Bilan de mon expérience 30 Contribution du stage à mon projet professionnel 30 La fonction commerciale et moi

de passe doit respecter certaines règles (un mélange de chiffres et de lettres). 4. DIFFERENTS TYPES DE DOCUMENTS MULTIMEDIAS ET LEURS CARACTERISTIQUES : Un document multimédia (diaporama, vidéo, pages web...) intègre un ensemble d'informations et de ressources numériques : textes, images 2D, 3D, tableaux, graphiques, sons, animations, vidéos Un document multimédia permet de communiquer des informations à un public. Sa forme est choisie en fonction de son usage: présentation devant

service de tâches multimédias (organisation, photos, vidéos, musique, paramètres logistiques et artistiques, au profit de la gestion administrative du service. - Déchargement, pour la gestion des mes remplacements sur les temps péri-scolaires. - Anticipation sur les projets vidéo et de l’événement pour ne pas travailler dans l’urgence et travailler avec plaisir pour un climat favorable à l’épanouissement de l’enfant. - Gestion coordination et répartition du matériel multimédia afin de le sauvegarder