Musée de l’histoire de l’immigration

. . . . . . . . . . . . . . . .143 Musées de France : entrées par région et par département en 2010 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .144 Musées nationaux : entrées par musée en 2011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .147 Monuments historiques classés et inscrits par région et par département au 31 décembre 2011

détriment des langues régionales, unification du langage écrit par l’apprentissage de la grammaire et de l’orthographe. Deuxième caractéristique : l’enseignement de l’histoire est très clairement orienté, il s’agit de gommer les particularités régionales et de montrer la constitution progressive de la nation française (approche de l’histoire incarnée par des historiens comme Michelet ou Lavisse). Par exemple, Vercingétorix est glorifié. c) Un projet couronné de succès. La politique scolaire de

très haut: je suis pour la politique de parti (...) Il [Boulanger] ignore apparemment, lui qui essaie de faire un parti, que c'est d'abord un groupement d'idées, que c'est là ce qui, dans tous les pays du monde, constitue un parti (...) Lisez l'histoire de la France depuis la Révolution française, et vous verrez que le parti royaliste, que le bonapartisme lui-même, et en tout cas le parti républicain, ont chacun leurs traditions et leurs titres dont ils peuvent se réclamer. Vous croyez qu'ils peuvent

problèmes politiques comme tels ; cette exigence pose la question de la place qui doit revenir dans cette enquête à la méthode historique. Il est indubitable que la culture est en partie le produit d’une continuité de tradition qu’il appartient à l’histoire d’éclairer, et il sera sans doute nécessaire d’y recourir souvent. Nous souhaitons toutefois que les aspects du passé ne soient évoqués que dans la mesure où ils permettront de mieux comprendre l’évolution actuelle, et que les débats visent à maintenir

......................................................................................................30 5 Introduction: Selon une enquête du Centre Public de Recherches Sociologiques, les Espagnols sont 82,4% à se déclarer catholiques. L'histoire? Les habitudes ou les traditions? Nous pencherions plutôt vers l'Espagne des Trois Religions qui a sans aucun doute un impact sur ce résultat. En effet, le pays a été soumis à de nombreuses invasions dès l'époque des Ibères. La religion est un des

enseignement de l’histoire plus problématique, plus conceptuel et plus synthétique. X Une approche synthétique et problématisée avec un chapitre pour chaque question, et des leçons concises qui reprennent chaque item du programme. Des « études » bien délimitées portant sur des objets précis et significatifs. X Le recours systématique à des études problématisées, bien délimitées dans le temps et dans l’espace, portant sur des objets précis et porteurs de sens. Elles permettent d’appréhender l’histoire par des

d’histoire de l’Europe focalisé sur les convergences, sur ce qui fait le socle commun européen. Il y a trois difficultés majeures : - Réduire l’histoire européenne à l’histoire de la constructon européenne (CECA 1951, Acte Unique, …) même si c’est également à voir. On inscrit la construction européenne dans une histoire plus longue de l’Europe. L’histoire sert à élaborer une réflexion sur comment on en est arrivés là. - Penser qu’il y a des racines communes évidentes qui font l’Europe d’aujourd’hui :

pédagogique. Le livre de l’élève comprend : – un tableau détaillé des contenus ; – dix unités, chacune centrée sur un thème (1 Médias à la une, 2 C’est dans l’air !, 3 Les arts en perspective, 4 Les nouveaux voyageurs, 5 Grandeur nature, 6 L’histoire en marche, 7 Je l’aime, un peu, beaucoup…, 8 Ressources humaines, 9 À la recherche du bien-être, 10 Le français dans tous ses états) ; – des annexes contenant un mémento grammatical, des conseils pour la production écrite, les transcriptions

plus aux intérêts collectifs. Les états se voient reconnaître une spécificité aux services d'intérêt économique général et reçoivent le droit d'établir entre eux des « coopérations renforcées ».[3] L'année 2004 marque une tournure essentielle dans l'histoire de l'UE, par l'adhésion de dix nouveaux pays : sept ressortissants de l'ancien bloc communiste, Estonie, Hongrie, Lituanie, Lettonie, Pologne, Slovaquie et République Tchèque, auxquels s'ajoutent la Slovénie, Chypre et Malte. Cette extension de

le grand public. Contact : www.anstj.org Février 2002 • N A N T E S 9 Nan/122/actu p8à10 30/01/2002 09:40 Page 10 un mois un mois voile d’actualité d’actualité Quatre Nantais dans la Coupe de l’America Première dans l’histoire de la voile nantaise : quatre de nos meilleurs régatiers sont embarqués cette année au sein de l’équipage du Défi français pour la Coupe de l’America, qui se disputera à la fin de l’année à Auckland, en Nouvelle-Zélande. Ils étaient de l’aventure