Musée national des beaux-arts d'Alger

1 re HISTOIRE Questions pour comprendre le XXe siècle Sous la direction de Guillaume BOUREL Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Marianne BOUCHERET Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Jérémie FERRER-BARTOMEU

éditions eBooksFrance www.ebooksfrance.com Etudes de moeurs. 3e livre. Scènes de la vie parisienne. Les parents pauvres. 1. La cousine Bette 3 Les parents pauvres. 1. La cousine Bette Adaptation d'un texte électronique provenant de la Bibliothèque Nationale de France : http://www.bnf.fr/ Etudes de moeurs. 3e livre. Scènes de la vie parisienne. Les parents pauvres. 1. La cousine Bette 4 Les parents pauvres. 1. La cousine Bette Etudes de moeurs. 3e livre. Scènes de la vie parisienne. Les parents pauvres

veut, l'esprit des choses. La nécessité de les écrire à distance, après des mois, après des années, sans autre ressource que la mémoire et dans la forme propre aux souvenirs condensés, m'apprit, mieux que nulle épreuve, quelle est la vérité dans les arts qui vivent de la nature, ce que celle-ci nous fournit, ce que notre sensibilité lui prête. Elle me rendit toute sorte de service. Surtout, elle me contraignit à chercher la vérité en dehors de l'exactitude, et la ressemblance en dehors de la copie

1 2 6 7 Table des mATIERES ………………………………………………. …… EPIGRAPHE ………………………………………………………………….. INTRODUCTION …………………………………………………………….. ère 1 ère partie : DE LA REVOLTE SENTIE A LA REPRESENTATION ESTHETIQUE DE LA REVOLTE. ………. 15 1.1. Deux arts majeurs inscrits dans une culture commune. 16 1.1.1. L’espace culture marocain « fossile » 1.1.2. Un contexte culturel particulier : celui de Driss Chraïbi 1.1.3. Le choix du genre romanesque : une adoption mûrement raisonnée 1.1.4. Des influences

………………………………………………. …… 2 EPIGRAPHE ………………………………………………………………….. 6 INTRODUCTION 7 …………………………………………………………….. 1 èè rr ee p a r t i e : 1.1. DE LA REVOLTE SENTIE A LA REPRESENTATION ESTHETIQUE DE LA REVOLTE. ………. 15 Deux arts majeurs inscrits dans une culture commune. 16 1.1.1. L’espace culture marocain « fossile » 16 1.1.2. Un contexte culturel particulier : celui de Driss Chraïbi 18 1.1.3. Le choix du genre romanesque : une adoption mûrement raisonnée

qui errait là-bas dans les eaux boueuses. Rithy Panh est né dans la maison du bonheur, entourée de manguiers, potagers et poulaillers, aux abords de Phnom Penh. Fils de paysan, son père devient instituteur, puis haut fonctionnaire de l’éducation nationale. Fille de paysanne, sa mère rayonne sur la maison avec sa main verte, « une lecture du bois », des dons de cordon-bleu. Les vibrations du sol provoquées par les bombardements améri- «Chaque mot amène une image» entretien croisé Propos recueillis

une nouvelle venue, il est sûr qu’elle est plus jolie qu’elles. » Pendant ce temps-là on feuilletait, et le comte de C... dit tout haut : « Sire, vous êtes trop heureux qu’il se soit trouvé sous votre règne des hommes capables de connaître tous les arts, et de les transmettre à la postérité. Tout est ici, depuis la manière de faire une épingle jusqu’à celle de fondre et de pointer vos canons ; depuis l’infiniment petit jusqu’à l’infiniment grand. Remerciez Dieu d’avoir fait naître dans votre royaume

« intercesseurs ». Faute de documents, il est impossible de rien induire sur leurs rapports ni de l’influence sur l’enfant, mais il se peut que François Baudelaire, ait été le modèle du jeune poète. C’était bien lui qui avait appris à son fils le goût des beaux objets, des tableaux. C’est dès 1852, dans l’étonnant essai L’Ecole païenne que Baudelaire évoque  l’enfant dont les sens sont journellement « caressés, irrités, effrayés, allumés et satisfaits par des objets d’art »[5] François Baudelaire avait lui-même

1983 Le Mercure de France, Paris, ISBN 2-7152-0110-9 Rééd. Gallimard, coll. Folio, 1988. LACHMET, Djanet. Algérie Le Cow-boy. Roman. 201 p. 1983 Belfond, Paris, ISBN 2-7144-1610-1 Présentation par Benjamin Stora: Dans une petite ville proche d'Alger, Lallia, petite fille d'une famille aisée, cohabite à l'école avec les petits Européens et découvre dans la rue, par révolte contre son milieu famillial, les enfants misérables de sa propre communauté. En filigrane apparaissent ainsi deux faces de

de démarches pédagogiques afin d’aborder : – les programmes de français de 2de et de 1re générales et technologiques qui entrent en vigueur en septembre 2011 et en particulier les différents objets d’étude ainsi que leurs liens avec l’histoire des arts et les textes de l’Antiquité ; – la méthodologie des épreuves orales et écrites de français (EAF) du baccalauréat (B.O. n° 26 du 28 juin 2001 et B.O.E.N. du 16 janvier 2003). Rappel des objets d’étude au programme de 2de et de 1re Moyen ÂgexVIe siècle