Musées royaux d'art et d'histoire de Bruxelles

Éducation CIVIQUE 3e LIVRE DU PROFESSEUR Sous la direction de Vincent Adoumié Agrégé d’histoire Agrégé de géographie Lycée Dumont-d’Urville, Toulon (Var) Romain Agnel Certifié d’histoire-géographie Collège Jean-Giono, Manosque (Alpes-de-Haute-Provence) Laurent Bonnet Agrégé d’histoire-géographie Collège Les Bartavelles, Marseille (Bouches-du-Rhône) Kevin Labiausse Certifié d’histoire-géographie Collège Pierre-de-Ronsard, Hautmont (Nord) Maquette et mise en pages : Brigitte

médiatique analysé. Attention : il ne s’agit en aucun cas d’expliciter la manière dont ce document pourrait servir de support pédagogique (ex : j’ai choisi une photographie de presse datant de la guerre du Golfe. Je l’utilise pour illustrer mon cours d’histoire). Il s’agit, au contraire, d’expliciter comment cette image (ou ce texte) pourrait être abordée dans un de vos cours en tant qu’objet d’étude ainsi que le lien que vous pourriez établir avec la matière principale que vous enseignez (ex : j’ai choisi

droit et de l'administration dans le royaume de France. Du Bellay montre sa reconnaissance envers François Ier, « notre feu bon Roi et père », pour son rôle dans le fleurissement des arts et la culture. Le roi a en effet créé le Collège des lecteurs royaux. Il a en outre pérennisé une bibliothèque du roi alimentée par le dépôt légal et des achats. Du Bellay souhaite transformer la langue française, « barbare et vulgaire », en une langue élégante et digne. Avec ses camarades de la Pléiade il envisage

Histoire des langues sémitiques), mais cela ne suffit pas à convaincre les orientalistes de l’existence d’une littérature carthaginoise riche. Gesenius, Renan, Falbe, Movers, pensent qu’il devait exister au moins des livres sacrés et des annales d’histoire. Mais « de ce vaste corps d’annales, tout a péri »21. Flaubert adhère à l’opinion de Creuzer qui suppose, à propos de la littérature punique : « Peut-être, il est vrai, ne fut-elle jamais très considérable ni d’une aussi haute importance relative

en politique L’exil : Les Châtiments, Les Misérables… Vous souvenez-vous ?... Le triomphal retour Chapitre 16 - Poésie : le chaud et le froid Les fortunes de la rime romantique Alphonse, comte de Lamartine Alfred, comte de Vigny Musset, prince de la Muse Nerval, le ténébreux La cage aux mots frivoles : le Parnasse Théophile Gautier : Émaux et camées « Le Roman de la momie » « Le Capitaine Fracasse » Leconte de Lisle de la Réunion Heredia : Les Conquérants Sully Prudhomme : Le Vase brisé Chapitre 17

politique L’exil : Les Châtiments, Les Misérables… Vous souvenez-vous ?... Le triomphal retour Chapitre 16 - Poésie : le chaud et le froid Les fortunes de la rime romantique Alphonse, comte de Lamartine Alfred, comte de Vigny Musset, prince de la Muse Nerval, le ténébreux La cage aux mots frivoles : le Parnasse Théophile Gautier : Émaux et camées « Le Roman de la momie » « Le Capitaine Fracasse » Leconte de Lisle de la Réunion Heredia : Les Conquérants Sully Prudhomme : Le Vase brisé Chapitre

l'Aisne mais surtout Paris, capitale française. Au Nord, la gigantesque agglomération de Londres, la Randstadt-Hollande, la Rhénanie-Westphalie, le complexe portuaire Anvers-Bruxelles. Espace de proximité, dense, central, la région occupe une position privilégiée au carrefour entre les capitales voisines que sont Paris, Bruxelles et Londres. On peut donc la qualifier de région frontière. [pic] Le Nord Pas de Calais : une région frontière Située au cœur de l’Europe du nord-ouest, la région

ensemble de règles à respecter. Il est clair cependant que les beaux-arts n’ont pas la même finalité puisqu’ils recherchent le beau et produisent des objets dépourvus d’utilité. Comment définir l’art ? Ce n’est qu’au xviiie siècle que le terme d’art a été réduit à la signification que nous lui connaissons actuellement. Il avait jusque-là servi à désigner toute activité humaine ayant pour but de produire des objets : en ce sens, l’art s’oppose à la nature, qui est l’ensemble de tout ce qui

(université du Maine, Le Mans, France) Lilian PESTRE DE ALMEIDA (Universidade Federal Fluminense, Rio de Janeiro, Brésil) 14 Membres fondateurs du collectif « Littératures au Sud » Marc QUAGHEBEUR, directeur, Archives et musée de la Littérature, (Bruxelles, Belgique) Claire RIFFARD (université Joseph-Fourier, Grenoble ; chercheur associé, Institut des textes et manuscrits modernes – ITEM-CNRS, France) Elena-Brandusa STEICIUC (université Stefan-cel-Mare, Suceava, Roumanie) Alfonso de TORO, directeur

professeur Sous la direction de Jean-Michel LAMBIN agrégé d’histoire Julien DOCHEZ Agrégé d’histoire, professeur au lycée Wallon, Valenciennes Anne-Claire LEFEBVRE Certifiée d’histoire-géographie, professeur au lycée Watteau, Valenciennes Marcel SPISSER Agrégé d’histoire Jean-Luc VILLETTE Agrégé d’histoire, professeur en Première supérieure et Lettres supérieures au Lycée Gambetta, Arras José ZIEMNIAK Certifié d’histoire-géographie, professeur au lycée Charlotte Perriand,