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BELLE ÉPOQUE La France de la Belle Époque : histoire et politique La conjoncture littéraire de la Belle Époque Le théâtre : naturalisme et symbolisme Le théâtre : l’apparition du metteur en scène La crise du roman La poésie : le symbolisme et les réactions antisymbolistes La jeune poésie CHAPITRE 2 : NOTES SUR LA VIE DE GUILLAUME APOLLINAIRE La jeunesse : les premières impressions d’un poète L’activité littéraire : du retour à Paris jusqu’à la publication d’Alcools La guerre et la mort prématurée

d'inspiration des artistes dans la seconde moitié du XVIIIème siècle. Le retour à l’antique n’est pas une fantaisie, on se lasse des exubérances de « la rocaille », on prône alors un retour à la simplicité, au naturel, à la sobriété et au pathétique. Une nouvelle esthétique apparaît. On peut tout de suite se poser la question : mais pourquoi ce ''second'' retour, en France, d’un certain classicisme du XVIIe siècle avec l'interposition du rococo? Le néo (« nouveau » en grec) - classicisme définit la recherche

tout droit du MoyenÂge. C’est un genre varié, qui s’inspire aussi du théâtre italien et de la commedia dell’arte. On peut donc partir de l’idée selon laquelle la comédie est un creuset où se trouvent des influences anciennes et des préoccupations nouvelles. La première fonction de la comédie est de faire rire, ou du moins de faire sourire les spectateurs. Mais ses pouvoirs dépassent le simple divertissement. Au XVIIe siècle, la comédie devient une arme pour dénoncer les travers et les abus. Molière

Thomas Bernhard devient journaliste au Demokratisches Volksblatt de Salzbourg, où il tient la chronique judiciaire. Parallèlement, et jusqu’en 1957, il suit des cours de mise en scène et d’art dramatique au Mozarteum et publie ses premiers recueils de poésie dans diverses revues. En 1963, Gel, son premier roman, est salué par la critique. Suivent en 1964 Amras, un livre que Thomas Bernhard chérit particulièrement dans l’ensemble de sa production – puis Perturbation, en 1967. Dès lors et jusqu’à la fin

Méthode de travail :· Travail en individuel et en groupe · Apprentissage collaboratif (basé sur l’interaction)· Travaux dirigés · Corpus d’étude : extraits de textes littéraires : · I / III - Prose · II/ III- Poésie · III/III- Théâtre · Types d’évaluation : mode oral· Evaluation formative · Evaluation sommative (contrôle final en individuel) INTRODUCTION I- LECTURE ET ANALYSEPouvoir analyser un texte littéraire

la pratique de votre religion et à la culture de votre intelligence. La clé du Bonheur se trouvera dans la Liberté, l’Egalité et la Fraternité. Aimez-vous les uns les autres ; c’est par notre union et notre solidarité que l’on formera une société nouvelle, un monde juste. Vive la République ! Les lumières s’éteignent. Scène 3 Dans la chambre du baron. George Sand est en train de se rhabiller et semble badiner de manière assez intime avec le baron. Les lumières jaunes s’allument

tout droit du MoyenÂge. C’est un genre varié, qui s’inspire aussi du théâtre italien et de la commedia dell’arte. On peut donc partir de l’idée selon laquelle la comédie est un creuset où se trouvent des influences anciennes et des préoccupations nouvelles. La première fonction de la comédie est de faire rire, ou du moins de faire sourire les spectateurs. Mais ses pouvoirs dépassent le simple divertissement. Au XVIIe siècle, la comédie devient une arme pour dénoncer les travers et les abus. Molière

le DVD-Rom de la collection Terres littéraires, propositions de corpus et d’activités complémentaires de type bac). En fin de correction de chaque fiche de la partie II, un prolongement utilise généralement le support du dernier exercice pour une nouvelle activité qui a pour but d’affermir la notion étudiée. Au bout de toute série d’exercices de fiche méthode de la partie III, un prolongement plus exigeant enrichit l’acquisition de la compétence concernée. Cet outil a été élaboré dans le souci constant

contexte politique Le Lit 29, satire sociale et politique Les femmes héroïques chez Maupassant Texte du Lit 29 Bibliographie p4 p6 p7 p8 p9 p10 p11 p12 p18 p29 3 • • • Préparer la venue au spectacle. Faciliter la compréhension de la nouvelle de Maupassant Mettre en évidence les modifications apportées par Ladislas Chollat P L’écrivain ortrait de Maupassant L’enfance et l’adolescence Né en 1850 à Tourville-sur-Arques, près de Dieppe, Guy de Maupassant, après la séparation de

et celles qui ne l’avaient même pas remarqué. Il semblait toutes les remercier. Je buvais ses paroles, oubliant le café qui ne fumait plus depuis longtemps. Je fixais son sourire qui n’en finissait pas et ses yeux bleus qui pétillaient à chaque nouvelle anecdote. Je voyais ses mains ridées danser à mesure que ses souvenirs prenaient chair. Elles jouaient une partition qui m’enchantait. Les hommes, les femmes, les maisons, les villes : tout un monde que je n’avais pas connu se dressait devant