Musset Poème Tristesse

 www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’La chanson du mal-aimé’’ (1909) poème de Guillaume APOLLINAIRE On trouve ici le texte puis son analyse Bonne lecture ! À Paul Léautaud Et je chantais cette romance En 1903 sans savoir Que mon amour à la semblance Du beau Phénix s'il meurt un soir Le matin voit sa renaissance. 1 Un soir de demi-brume à Londres Un voyou qui ressemblait à Mon amour vint à ma rencontre Et le regard qu'il me jeta Me fit baisser les yeux

refuse les règles fixes. La poésie est faite de musique , de rythme et de couleur.Hugo Friedrich (Structura liricii moderne, E.P.L.U., Buc., 1969) considère que la poésie romantique cultive “les catégories négatives” (p. 15) comme l’amertume, la tristesse , la mélancolie. Elle se fait l’écho de cette rupture avec le monde, rupture entre le moi et la société. Le lyrisme sonde le moi absolu. L’isolement des autres frise l’anormal, le pathologique. Les “poètes maudits” de Verlaine s’esquissent dès maintenant

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’La chanson du mal-aimé’’ (1909) poème de Guillaume APOLLINAIRE On trouve ici le texte puis son analyse Bonne lecture ! À Paul Léautaud Et je chantais cette romance En 1903 sans savoir Que mon amour à la semblance Du beau Phénix s'il meurt un soir Le matin voit sa renaissance. 1 Un soir de demi-brume à Londres Un voyou qui ressemblait à Mon amour vint à ma rencontre Et le regard qu'il me jeta Me fit baisser les yeux de honte 2 Je suivis ce

- Expression du doute (modalisation, interrogation) - Ruptures de la narration et jeux sur la focalisation - Champs lexicaux de la peur, de l’étrange, du monstrueux Lyrique => Exprimer ses sentiments personnels et les faire partager (joie / tristesse, bonheur/ mélancolie) - Marques de la première personne (forte implication de celui qui parle) - Marques d’expressivité (phrases exclamatives et interrogatives, vocatifs) - Musique de la phrase (harmonie rythmique et sonore) Pathétique => Emouvoir

l’être et de ses émotions et permettre l’expression souvent exaltée de sentiments personnels, et… - Le Romantisme engagé, par lequel les artistes expriment leurs idéaux et leurs convictions sur des questions d’ordre politique ou social (exemple du poème Où vont les enfants? dans lequel Victor Hugo dénonce l’exploitation au travail des mineurs). Œuvre de la série Les Désastres de la Guerre, Goya, 1810-1820 Le peintre espagnol dénonce dans cette œuvre engagée les souffrances du peuple dues à l’occupation

pour la solitude et pour la contemplation de la nature. • Alfred De Musset : Partant d’un épreuve sentimentale, Musset nous a montré dans le poème « Nuit de Mai » que la souffrance fait la grandeur de l’homme. • Arthur Rimbaud : Dans le poème « le Bateau ivre » qui est un récit autobiographique, Rimbaud nous a montré que la découverte d’un monde inconnu se fait par la modification de nos sens. • Stéphane Mallarmé : Dans le poème « Brise Marine », Mallarmé a exprimé sa lassitude devant l’existence

sentiment qu'ils ressentent au moment où ils écrivent comme l'amertume, l'amour, la tristesse... Ils cherchent à faire passer un message souvent caché de manière implicite ou explicite. Les poètes utilisent les mots comme une arme, afin de faire passer leurs messages et leurs idées. Les mots peuvent toucher, faire pleurer, rendre heureux et triste. Les poètes prennent la force qu'ont les mots pour créer un poème. A certaines époques la poésie servait de bataille et luttait contre la censure. Pendant

préface (1670) : « Ce n’est point une nécessité qu’il y ait du sang et des morts dans une tragédie ; il suffit que l’action en soit grande, que les acteurs en soient héroïques, que les passions y soient excitées, et que tout s’y ressente de cette tristesse majestueuse qui fait tout le plaisir de la tragédie.» Nicolas Boileau, L'Art poétique (1674) : « Qu’en un lieu, qu’en un jour, un seul fait accompli/ Tienne jusqu’à la fin le théâtre rempli» XVIIi°s: Pierre Augustin Caron de Beaumarchais, Le Mariage

Séquence Alcools de Guillaume apollinaire SommaIre Fiche 1 › Le Pont Mirabeau, un poème incantatoire (classe de Seconde) Fiche pédagogique réalisée par Bénédicte Bonnet, professeure certifiée de lettres modernes, professeure documentaliste en collège. p. 2-3 Fiche 2 › Les Colchiques ou le mythe de la femme revisité (Seconde et Première) p. 3-4 Fiche 3 › Nuit rhénane, un fantastique surprenant entre ivresse et éclat de rire (Seconde et Première) p. 5-6 Fiche 4 › «

grand nombre de formes diverses qui posent la frontière entre prose et vers : strophes variées avec les mètres de prédilection (octosyllabes/ alexandrins), calligrammes (appelés dans les lettres : idéogrammes lyriques), blason, ode, fable, dialogue, poème épistolaire, sonnet, épigramme, acrostiche… et des strophes proches de la chanson populaire, verset, vers libres… Procédés : comparaisons et analogies dans toute leur richesse (lexicale, phonique…), litanie, poésie énumérative,… Ainsi, recueil