Musset Poésies Nouvelles Souvenir

certaine complaisance dans l'expression de la douleur ont contribué à donner une image un peu mièvre de celle qui fit la plus grande femme-poète du Romantisme et l'un des maîtres du « genre intime». Élégies et Romances, 1819; Pauvres fleurs, 1839 ; Poésies et prières, 1843. DESCHAMPS (Émue, 1791-1871). Ne doit sa survie qu'à la pré-face des Études françaises et étrangères (1828), l'un des manifestes du Romantisme. Son frère Antoni (1800-1869), membre, lui aussi, du cénacle de La Muse française, traduit

JULES VERNE Jules Verne est né le 8 Février 1828 dans le qurtier de l'île Feydau à Nantes. C'est un écrivain français dont une grande partie des œuvres sont des romans d'aventure ou de science-fiction (poésies et pièces également). Jules Verne est fils de Pierre Verne, avoué, originaire de Provins et de Sophie Allote de la Fuÿe, d'ascendance écossaise. Il est l'aîne d'une famille de cinq enfants et vit dans un immeuble imposant de la rue Jean-Jacques Rousseau, proche du port, en 1840. A l'âge

voyant »). Et c'est le pouvoir de la poésie que de transporter le lecteur dans un ailleurs imaginaire, sans lien étroit avec le réel ; la poésie est une « invitation au voyage » vers un pays où [...] Tout n'est qu'ordre et beauté Luxe, calme, et volupté. (Baudelaire, « L'invitation au voyage », Les Fleurs du mal.) Aragon, dans sa préface au recueil poétique En étrange pays dans mon pays lui-même, s'explique longuement sur « l'exactitude historique en poésie » (c'est le titre de la préface).

comprendre « le mal du siècle », première source d’inspiration romantique. Observer comment ce mal de vivre se retrouve dans un extrait romanesque. - Alfred de Musset, La Confession d’un enfant du siècle (1836). - René de Chateaubriand, René, « Levez-vous, orages désirés… », (1802). - Chronologie simplifiée du XIXe. 1°) Texte de Musset (1836, roman autobiographique inspiré de sa liaison malheureuse avec George Sand ; les 1°s chapitres analysent aussi le désenchantement de la jeunesse en France,

l'établissement définitif du romantisme dans notre littérature 3.2 Le Premier Triomphe : Les «Méditations» de Lamartine 3.3 La bataille romantique 3.4 La Lutte pour la Poésie 3.5 La Préface de Cromwell 3.6 La lutte au théâtre 3.7 La bataille d'Hernani et le triomphe définitif 4 Le règne du romantisme (1830-1843) 4.1 La poésie 4.2 Le roman 4.3 L'histoire 4.4 Tentative de réaction classique 4.5 Les destinées du drame romantique 4.6 Fin du romantisme 5 Le romantisme dans l'art français 5

registre lyrique. |Séance, objectif |Supports |Activités |TAF évaluation | |Séance 1 (2h) |- Alfred de Musset, La |1°) Texte de Musset (1836, roman autobiographique inspiré de sa liaison malheureuse |Pour la séance de | |[pic] Définir et |Confession d’un enfant du |avec George Sand ; les 1°s chapitres analysent aussi le désenchantement de la jeunesse|module :

Lorenzaccio, Alfred de Musset Sommaire Introduction 1. Alfred de Musset, biographie 2. Lire – Écrire : la genèse d’une œuvre 3. Écrire – Publier  : un spectacle dans un fauteuil, une œuvre au genre  mal défini 4.  ublier – Lire : les interprétations des critiques et des metteurs en P scène Séquence 3 – FR01 1 © Cned - Académie en ligne I ntroduction A Édition recommandée L’édition que vous devez vous procurer est celle des éditions GF : Musset, Lorenzaccio, présentation

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 La poésie, lieu d’expression du lyrisme amoureux par excellence  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 t Séance 5  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

individu. Le développement des sciences exactes influe sur la pensée philosophique, où les systèmes matérialistes et scientifiques se renforcent. Nouveau public, nouveaux moyens de diffusion L'institution littéraire va s'adapter dans une société nouvelle à un public grandissant alors qu'elle s'est écrite, jusque là, dans et pour un milieu de privilégiés. Ce nouveau public, néanmoins, n'est pas sans culture mais n'a ni les loisirs, ni les moyens financiers, ni la formation poussée qui permettent un

qui au 18e qui n'ont pas les moyens de vivre de leur plumes : ils sont donc dépendants d'une protection, d'une pension, et de diverses gratifications dispensée par le roi directement et par l'académie qui décerne des prix aux auteurs (éloquence et poésie pour éloges du rois) et choisit ses membres parmi des auteurs bien nés ou fortunés ou ceux qui se sont illustrés dans les grands genres. Il s'agit donc de continuer à promouvoir le classicisme, l'idéal classique en littérature : cela constitue un