Méiose Et Fécondation

chromosomes lors de la fécondation • production, par un même individu, de cellules reproductrices génétiquement différentes expliquée par la répartition au hasard des deux chromosomes de chaque paire • unicité de chaque individu issu de la reproduction sexuée Les nouvelles notions à bâtir • La notion de brassage intra et interchromosomique lors de la formation des gamètes en relation avec le déroulement de la méiose Remarque : les termes de chromosomes homologues, de méiose et de brassage chromosomique

nombreux tubes séminifères, lieu de la formation des spermatozoïdes = spermatogenèse. La spermatogenèse a lieu au sein des cellules de Sertoli (cellules nourricières). Spermatogonies (cellules diploïdes)  mitoses Spermatocyte diploïde  Méiose I Spermatocyte haploïde  Méiose II Spermatide  différenciation spermatozoïde les différentes étapes de la spermatogenèse   B. Les cellules interstitielles ou cellules de Leydig produisent l'hormone sexuelle mâle, la testostérone Les cellules situées entre les tubes

Définir le génotype : w+/w+ chez le sauvage w/w chez le mutant Définir le phénotype : Si mutation récessive : [w+] ou [+] chez le sauvage [w] chez le mutant Voir.1 Cycle : alternance méiose/ fécondation 2n diploïde  n haploïde  2n diploïde  … Ségrégation des chromosomes homologues pendant la méiose = séparation des allèles portés par les chromosomes homologues. Voir 2 et compléter. P1xP2  F1 F1xF1 F2 F1xP1 ou P2 F1xP2 homozygote récessif  TEST CROSS permet de déterminer le génotype

UE 2 La Fécondation La fécondation est la fusion d un spermatozoïde et d un ovocyte II .Il s agit de deux gamètes haploïdes qui forment deux cellules haploïdes totipotentes appelées zygotes. Une cellule totipotente est une cellule capable d exprimer tout le programme génétique des étapes préliminaires de la réalisation de la fécondation. Ainsi les spermatozoïdes doivent transiter dans les voies génital féminines et subir des transformations qui la rendent aptes a reconnaître puis traverser

germinale a été prise apres la premiere division de la meiose . Car à part pour la pair 23 (X.Y) les chromosones ne sont pas homologues, en effet les différentes pairs se sont séparées précédament et ont migré vers les poles opposés de la cellule pour donner ce caryotype . Ensuite on a constatés que les différents chromatidiens des chromosones double ne sont pas séparé , on en conclut que ce caryotype a lieu avant la seconde division de la meiose . De plus les chromosones semblent etre allignés

renferme la moitié de l’équipement chromosomique de la cellule dont il est issu. La formation des gamètes résulte donc d’une division particulière appelée méiose dont nous étudierons les modalités. ᕦ Les spermatozoïdes renferment pour la moitié un chromosome sexuel X ,les autres Y Les ovules referment toujours un chromosome sexuel X La fécondation est l’union d’un ovule et d’un spermatozoïde. C’est donc le père qui dans un couple sera « responsable » du sexe de l’enfant ! Retenez que la formule chromosomique

TP 3 : Méiose et recombinaisons génétiques, mise en évidence chez Sordaria Rappels : Chez les champignons comme Sordaria, organisme haploïde, la méiose suit immédiatement la fécondation. Elle produit des spores qui peuvent présenter des couleurs différentes. Les spores sont hapoïdes. Elles permettent d’établir une relation directe entre l’expression de la couleur et le génome. Fait nouveau : On utilise deux souches qui diffèrent par un seul caractère visible : une souche dont les spores ont

signifient que l’on ignore encore si les deux gènes sont indépendants ou liés. Chaque parent produit des gamètes par méiose (composée de deux divisions successives au cours desquelles les chromosomes homologues se séparent). Le génotype des gamètes produits par le parent 1 est c+/ ? a+/. Le génotype des gamètes produits par le parent 2 est c/ ? a/ Ainsi, les F1 issus d’une fécondation entre un gamète du parent 1 et un gamète du parent 2 ont pour génotype : c+ // c ? a+ // a. Ils sont tous doubles hétérozygotes

1ère spé Thème 1 & Thème 3 Partie 1 – Chapitre 1 TP n°2 Les étapes de la méiose Objectif Décrire et mettre en évidence les différentes étapes de la méiose pour comprendre le passage de la diploïdie à l’haploïdie. Compétences travaillées - Exploiter des documents (textes, graphique, photographies, animation) - Utiliser le microscope optique afin d’identifier quelques figures de méiose - Produire différents modes de représentation o Réaliser et compléter un schéma/graphique o Réaliser

! TP3 : Diversification Des Êtres Vivants Introduction : La diversité génétique des êtres vivants s’explique principalement par des mutations et le brassage génétique réalisé à chaque génération par la méiose et la fécondation. Il existe d’autres mécanismes de diversification, certains concernent une modification génétique, d'autres n’ont rien à voir avec les gènes. Quelles sont les différentes possibilités d’évolution des organismes ? ! I/ Mécanismes innés (génétiques ) A) Hybridation