Mémoire De Fin D étude Infirmier Relation De Confiance Soignant Soigné

premières. Ainsi, parce que les défis à relever sont immenses, parce que les impératifs sanitaires et éthiques exigent de travailler dans un esprit constant d’ouverture et de coopération, les personnels qui vouent leur énergie à “l’accompagnement en fin de vie”, doivent être solidement armés pour effectuer leur admirable travail du mieux qu’ils le peuvent. Gageons donc que ce guide pourra leur être utile dans leur pratique quotidienne et permettre à chacun de mieux apprécier le sens de son action

La spécialisation des hôpitaux 1.7. Naissance du concept d’architecture thérapeutique 1.8. Le XIXème siècle en France 1.9. Les prémisses d’une approche sensible 1.10. La vie asilaire à la fin du XIXème 1.11. Le début du XXème, retour à une approche sensible 1.12. La naissance des hôpitaux psychiatriques et la fin des asiles. 1.13. Mise en place d’une approche sensible. 1.14.. Naissance de la médecine de secteur. II. Développement des structures psychiatriques à Nice 2.1. La psychiatrie

avec des programmes adaptés, des supports pédagogiques innovants comme l’e-learning. De nombreux hôpitaux, cliniques, maisons de retraite, administrations, nous ont fait confiance pour assurer des formations auprès de leur personnel, ainsi que certaines entreprises de différents secteurs. Nos références : ils nous ont fait confiance CERFPA Siège social Bureaux E-learning CERFPA 06650 Le Rouret www.e-learning-formation.com Ave Lantelme Bureaux Espace 3000 06700 St Laurent /Var Tél. 04 93

l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l Résumé Cadre de l’expérimentation Contexte Conception de l’expérimentation et fondements théoriques Modalités pratiques de mise en œuvre L’expérimentation Asaved Population étudiée Formation des soignants L’éducation thérapeutique des patients Résultats de l’expérimentation Indicateurs et critères d’évaluation Méthodes d’analyse des données Implication des professionnels et des patients Données cliniques et biologiques Critère principal (« critère

Les métiers nté la sa de u social et d en région Centre 2013 Les métiers de la santé Aide soignant-e Ambulancier-ière Ministère de l’Éducation nationale Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions ONISEP CENTRE 55 rue Notre Dame de Recouvrance BP 40609 45016 Orléans Cedex 1 Tél. : 02 38 42 16 42 Courriel : droorleans@onisep.fr Directeur de la publication : Pascal Charvet Directrice déléguée : Sylvie Hauchecorne

Ministère de la Justice Direction de la Protection Judiciaire de la Jeunesse Katia SOKOLOWSKI Promotion 2011-2013 Le Toucher relationnel, outil de la relation éducative au quotidien Sous la direction de Véronique DASSIE, socio-anthropologue Mémoire de titularisation aux fonctions d'éducateur de la Protection Judiciaire de la Jeunesse Master 1 – Mention Sciences de l’Éducation et de la société Spécialité « Travail éducatif et social » UFR Sciences de l'éducation – Université Lille III École

santé de Ville Evrard pour y rencontrer : - Monsieur Emmanuel Constant, président du conseil d’administration ; - Monsieur Claude Dagorn, directeur ; - Madame Khaddouj Bouasria, directrice adjointe qualité, gestion des risques, affaires juridiques, relations avec les usagers ; - Madame Nadine Chastagnol, coordinatrice générale des soins ; - Madame Jocelyne Chatron, directrice de la communication ; - Le Docteur Francis Théodore, président de la commission médicale d’établissement ; - Docteur Yves Claude

comportements de l’environnement familial : 17 2.1 Le rejet : 17 2.2 Des comportements ambivalents : 18 2.3 Mobilisation autour de la démarche d’accès aux soins : 18 2.4 Sentiment de culpabilité: 19 C. La relation Usager-Environnement familial au quotidien : 19 1. Les problèmes rencontrés par l’entourage : 19 1.1 «Cécité familiale» voire «déni» dû à une méconnaissance des faits : 20 1.2 Rupture de communication : 20 1.3 Dépendance

accepté d’encadrer cette recherche doctorale. Répondant toujours présente pour me guider, ses qualités d’écoute et de conseils font d’elle une directrice de recherche remarquable. Qu’elle trouve ici toute ma reconnaissance pour sa disponibilité, sa confiance et ses nombreuses lectures de working paper ! tel-00519665, version 1 - 21 Sep 2010 J’exprime également toute ma gratitude aux professeurs Annie Bartoli, Véronique Perret, Gilles Paché et à M. Hervé Meur qui me font l’honneur d’évaluer le résultat

Economiques et de Gestion de Sfax. Je les remercie pour le cadre de travail qu’ils m’ont fourni, pour leurs conseils judicieux et leurs critiques qui m’ont permis de mener à bien ces travaux. Je ne saurais jamais assez les remercier pour leur confiance, leur encouragement, leur gentillesse et pour tout ce que j’ai appris grâce à eux. Je tiens aussi à exprimer toute ma reconnaissance à Madame Yasmina HANI, maître de conférence à l’IUT de Montreuil, pour ses conseils, sa collaboration ainsi que