Mémoire De Fin De Cycle En Licence Professionnelle Assistante De Direction

m’a permis de faire ce mémoire en me laissant du temps et auprès de qui j’ai beaucoup appris. • Les équipes d’IER qui m’ont accueilli : le département « Direction Service Clients » de X, ainsi que le département « Qualité, Systèmes d’information » de X et notamment X, le maître d’œuvre (MOE) du projet I-Care, ainsi que l’équipe de consultants CSC avec qui je partageais l’open space. • Mon tuteur de mémoire : Hervé Chomienne qui m’a guidé dans mon mémoire et notamment l’analyse de

rigueur scientifique. Éducation-RecheRche et Éducation-inteRvention s’adressent aux personnes désireuses de mieux connaître les innovations en éducation qui leur permettront de faire des choix éclairés associés à la recherche et à la pédagogie. professionnelles Les écritures en situations Presses de L’Université dU QUébec Le delta i, 2875, boulevard Laurier, bureau 450 Québec (Québec) G1v 2M2 téléphone : 418-657-4399 • télécopieur : 418-657-2096 courriel : puq@puq.ca • internet : www.puq.ca diffusion

recherche, des compétences et des relations interprofessionnelles : .............. 75 II.4.2.1 Le réseau d’information « SIST » ................................................................................... 75 II.4.2.2 APROGED (Association Professionnelle de la Gestion Electronique de Documents).... 80 Partie III: Le Réseau Algérien de Documentation Agricole (RADA) à l'ère du numérique 83 III. Le RADA à l'ère du numérique.........................................................................

bien failli n’avoir jamais l’occasion de le faire – il eût suffi que les fous qui ont gazé le métro de Tokyo ce matin-là, au moment-même où nous nous rendions à Hitsosubshi, décident de perpétrer leur attentat sur la même ligne, mais dans l’autre direction. Après Tokyo, nous nous sommes rendus à l’Indian Institute of Management de Bangalore, où Roger avait auparavant fait un voyage de reconnaissance. «Idée intéressante, mais nous ne les reverrons jamais», telle avait été leur réaction à ce premier

ENTREPRISES CYCLE SUPERIEUR DE GESTION - RABAT - LA FORMATION PROFESSIONNELLE PRIVEE : PROPOSITION D’UN MODELE DE FINANCEMENT MEMOIRE PRESENTE POUR L’OBTENTION DU DIPLOME DU CYCLE SUPERIEUR DE GESTION Par MM. : Jamal Eddine EL ALOUA Driss KARIM Jury : Président : - M. Bouzid AZZOUZI : Professeur associé à l’ISCAE Suffragants : : -M. Ahmed AMEZIANE : Ancien Ministre, Professeur universitaire et membre de la COSEF -M. Rachid EL MARBOUH : Professeur à l’ISCAE, Directeur du Cycle Supérieur

bien failli n’avoir jamais l’occasion de le faire – il eût suffi que les fous qui ont gazé le métro de Tokyo ce matin-là, au moment-même où nous nous rendions à Hitsosubshi, décident de perpétrer leur attentat sur la même ligne, mais dans l’autre direction. Après Tokyo, nous nous sommes rendus à l’Indian Institute of Management de Bangalore, où Roger avait auparavant fait un voyage de reconnaissance. «Idée intéressante, mais nous ne les reverrons jamais», telle avait été leur réaction à ce premier

des coûts • 2.3.3. Les autres avantages inhérents au logiciel libre • 2.4. Synthèse sur les aspects juridiques et les licences • 2.4.1. Terminologie - Droit d’auteur, brevet, licence - Contexte général • 2.4.2. Les différentes catégories de logiciels • 2.4.3. Licences propriétaires, licences libres copyleftées et non copyleftées • 2.4.4. La licence GNU GPL de la FSF – La licence BSD, Berkeley Software • 2.5. Gestion du risque et logiciel libre • 2.5.1. Les risques communautaires • 2.5.2. Les risques

Année universitaire 2007 / 2008 MEMOIRE DE FIN D’ETUDE LBO : L’AMONT AVANT L’AVAL Préparé par : LAQSIOUAR Nysrine OUALHADJ Yasmine Encadré par : Mme CHANNAWI TAHRI LBO : L’amont avant l’aval -1- REMERCIEMENTS: Nous tenons absolument à remercier certaines personnes travaillant au sein de CAPITAL INVEST qui ont su nous être d’une grande assistance en nous transmettant une partie de leur savoir et de leur praticité indéniable. Nous tenons à exprimer notre profonde gratitude

punissant les inégalités de traitement : droit de vote et d’éligibilité en 1944, droit de gérer ses biens propres et de travailler sans l’autorisation de l’époux en 1965, principe d’égalité salariale en 1972 puis 2006, principe d’égalité professionnelle en 1983 puis 2001, mixité des écoles publiques en 1975, etc. Néanmoins des inégalités socioéconomiques significatives entre hommes et femmes perdurent. Comme le rappellent 5 régulièrement les institutions internationales , celles-ci posent

lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de ce Livret 2, il est nécessaire : de lire attentivement la notice d’accompagnement spécifique au diplôme que vous visez, de consulter attentivement le référentiel professionnel correspondant au diplôme que vous visez. Ils constituent pour vous 2 documents de travail indispensables afin de faire