Nana Chapitre 6

doivent être considérées comme propres à leur auteur. tel-00780951, version 1 - 25 Jan 2013 4 A mes enfants A mon épouse A mes parents et grands-parents tel-00780951, version 1 - 25 Jan 2013 tel-00780951, version 1 - 25 Jan 2013 6 Remerciements A mon épouse Karine et à mes enfants Lou et Marin reconnaissance et gratitude de m’avoir supporté durant cette aventure A mon directeur de thèse Emmanuel Abord de Chatillon A mes amis A mes collègues et confrères A mes élèves A mes

A ma petite fille chérie Maria, à toi mon ange qui a donné un sens différent à ma vie. 3 Sommaire Introduction……………………………………………………………… Chapitre I : Auteur et texte 1- Mouloud Feraoun : L'auteur, l'instituteur……………………………. 2- L'œuvre de Feraoun………………………………………………….. 3- Le texte Les Chemin qui montent : contenu et résumé ……………... Chapitre II : Le personnage et son évolution 1- Définition du personnage selon le dictionnaire du littéraire……… 2- Autres définitions et réflexions sur le

Sommaire Culture p. 5 6 9 Nouveauté : Cinéma : Livre : Les nouveautés de la rentrée 2012 Rétrospective du cinéma en 2012 Stupeur et tremblements dʼ’Amélie Nothomb p. p. p. 10 12 Musique : La chronique musicale : Thomas Dutronc p. Tendance : Déco : le carreau de ciment, un trésor caché. Édito p. p. Société 14 17 18 20 Tourisme : Rendez-vous à Montpellier «la radieuse» Culture & habitudes : Manger en France p. Sport : Lʼ’année de toutes les victoires

tonnent aujourd’hui contre M. Zola au nom de la morale. C’est tout simplement l’indignation d’un Tartuffe qui se voit percé à jour. Mais, du point de vue de l’art, que dire pour défendre l’auteur de L’Assommoir, de Nana, de Pot-Bouille ? Rien. Les vices des personnages de M. Zola sont d’un ennui mortel, leurs vertus d’un ennui plus mortel encore. Le récit de leur existence ne présente pas l’ombre d’un intérêt. Qui se soucie de

leur évolution........................................................................................................6 A- La marque, un moyen de reconnaissance et de différenciation............................................................6 B- Les marques dans le processus d’achat.................................................................................................6 C- Les marques et la construction identitaire........................................................................

manga 3.1.2 1990, naissance du manga en France 3.1.3 1996-2000, essor du marché 3.1.4 Depuis 2002, des mangas dominateurs 4 Système de prépublication 5 Caractéristiques des bandes dessinées japonaises 6 Cibles éditoriales 7 Vocabulaire spécifique 8 Produits dérivés 9 Notes et références 10 Voir aussi 10.1 Bibliographie 10.2 Articles connexes 10.3 Liens externes Introduction Le mot japonais « manga

concept cinématographique d’image-mouvement, un seul et unique plan, qui se confond avec la totalité de la matière. Deleuze accorde d’ailleurs à Pasolini le crédit d’avoir pensé avec la plus grande rigueur, notamment dans L’expérience hérétique (1976) 6, ce plan unique et absolument illimité en droit. Le refus ou la répugnance du plan-séquence, chez Pasolini, sont liés à cette question — il lui faut procéder par prélèvements, recadrages et décadrages pour que la totalité synthétique atteigne au cinéma

responsable de la gestion de stocks a SITRACEL, pour leur apport illimité à la réalisation de ce travail. Au Pr. NSO, Directeur de l’E.N.S.A.I. Pour son soutien, sa disponibilité et ses conseils depuis notre arrivée à l’Université de Ngaoundéré. Aux Dr. NANA ENGO Serge Chargé de Cours à la faculté de sciences et Dr. DJEUMAKO Bonaventure chef de département de Génie mécanique et productique à l’ENSAI. Pour leurs soutiens, leurs conseils, leurs orientations, depuis notre arrivée a l’Université de Ngaoundéré

développement : Histoire d’une croyance occidentale, Paris, Presses de la Fondation Nationale des Sciences Politiques, 1996, p. 15. 2. AMIN, Samir, La Faillite du développement en Afrique et dans le Tiers-Monde, Paris, L’Harmattan, 1989, p. 5. l. 6 Jean-Ronald Legouté toujours un modèle, aujourd’hui, il n’y a plus de repère. Le développement est devenu un « objet fuyant » 3 . Il est même en voie de disparition. Comment saisir une notion dont les contours sont aussi mouvants? Comment comprendre

réalisme et du naturalisme • Deux groupements de textes autour de la nouvelle et du roman réalistes et naturalistes • Donner des repères dans l’histoire de ces genres • Une lecture cursive : Maupassant, « Pierrot », Contes de la Bécasse Chapitre 2 Corpus de textes : le réalisme de Balzac à Maupassant A. Lectures analytiques Texte 1 : Mérimée, Matéo Falcon Texte 2 : Balzac, Le Cousin Pons Texte 3 : Musset, Histoire d’un merle blanc Texte 4 : Flaubert, Madame Bovary Texte 5 : Flaubert, Un