Neo Classique Economie

du rattrapage et l’entrée dans une nouvelle économie avec un rôle de la technologie et une croissance durable et soutenue. II Les théories traditionnelles de la croissance Les nouvelles théories de la croissance puisent une large part de leur idée dans les courants plus anciens. Les classiques, les keynésiens, et les néo-classiques s’intéressent sur une question centrale : une croissance durable est-elle possible ? 1 Les économistes classiques Les premiers à analyser la croissance sont

Aux origines du neo-liberalisme en FranceAUX ORIGINES DU NÉO-LIBÉRALISME EN FRANCE Louis Rougier et le Colloque Walter Lippmann de 1938 François Denord La Découverte | « Le Mouvement Social » 2001/2 no 195 | pages 9 à 34 ISSN 0027-2671 DOI 10.3917/lms.195.0009 Article disponible en ligne à l'adresse : -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- https://www.cairn.info/revue-le-mouvement-social1-2001-2-page-9.htm -----

Chapitre 1 : Histoire des faits marquants en économie et social. Thème I : La crise de 1929, la montée du protectionnisme et la réponse apportée au New Deal. Le Contexte : Juste après la Première Guerre Mondiale, on assiste à une reconversion de la production Européenne et Américaine. Il faut passer d’une économie de Guerre à une économie de paix. Passer d’une production d’arme à une production de biens de consommation. (= Réorientation Productive. Autre ex : industrialisation.) Grande conséquence :

l’apparition d'un nouveau paradigme. Si l'économie suit la même logique de développement que la science physique alors on peut lui attribuer les notions que nous avons vu. 2/ La notion de paradigme en économie. A) La révolution scientifique : une notion a priori pertinente en économie. Qu'est ce qui donne de la valeur à un bien ? Cette question est la première que se sont posés les économistes au XVIIIème siècle. C'est la question du fondement de la valeur. Et elle est étudié par les théories

économique. L’équilibre économique renvoie à la différence entre l’offre et la demande de biens ou de services. Ces déséquilibres sont créés car : – La demande l’emporte sur l’offre, autrement dit D>O, ▪ En période de guerre, économie de pénurie, action de rationner, on cherche à atteindre l’égalité en mettant en place des bons. ▪ De nos jours, si la demande l’emporte sur l’offre, il y a deux effets : ← Poussée des prix, tensions inflationnistes :

Les keynésiens : une grande famille? 1ère partie Quand les « keynésiens » sont évoqués au grand public, c’est le plus souvent pour les opposer aux libéraux, fréquemment aux néoclassiques et plus rarement aux classiques. Cette classification, généralement employée pour défendre un point de vue idéologique, est appauvrissante. Avertissement : si je vais devoir faire référence à des travaux attribuables à des auteurs d’obédience keynésienne (finalement plus que ce que je ne l’imaginais au début),

L’effectif du personnel employé…………………………16 → Le chiffre d’affaire……………………………………….16 Les écoles de pensée : 1. L’école classique :………………………………………………………..18 • • • • • • TAYLOR et l’OST……………………………………………….20 Henri FORD……………………………………………………....20 Max WEBER…………………………………………………….. 22 Les limites de l’école classique…………………………………...22 Le courant mathématique…………………………………………23 L’école néo-classique :……………………………………………24 → F. Peter Drucker et la DPO………………………………...24 → O.Gélinier et la DPPO……………………………………..25 • • La

employé…………………………16 → Le chiffre d’affaire……………………………………….16 Les écoles de pensée : 1. L’école classique :………………………………………………………..18 • TAYLOR et l’OST……………………………………………….20 • Henri FORD……………………………………………………....20 • Max WEBER…………………………………………………….. 22 • Les limites de l’école classique…………………………………...22 2. Les écoles modernes :………………………………………………….....23 • Le courant mathématique…………………………………………23 • L’école néo-classique :……………………………………………24 → F. Peter Drucker et la DPO………………………………...24 → O.Gélinier et

Boisguilbert et les physiocrates ont défini les bases de l'analyse économie. Les préoccupations à l'origine de l'éco c'est la création, la circulation et la distribution des richesses. La méthode c'est l'observation et de la formalisation (généralisation). L'exigence ici est la rationalité. On pose déjà que le marché, l'échange libre est au fondement de l'économie. ------------------------------------------------- Chapitre 2. Les classiques. * Adam SMITH (1723-1790) publie en 1776 Recherche sur la

Professeur : M. Silem Économie Générale & Comptabilité Nationale Lexique économique chez Dalloz L’économie politique chez Armand Colin (pages 1 à 269). L’économie contemporaine en 12 leçons chez Sirey Cours en ligne : Jean-Pierre Fitoussi, sciences politiques HEC Montréal Université de Genève HEC de Nantes pour la micro-économie Définitions : • La monnaie est une créance, c’est un équivalent général de toutes les marchandises dans une société donnée. • Le marché n’est pas un lieu