Ni Bons Ni Mauvais Sujets Poètes Hugo

New YorkEt puis ses mystères de ParisQui valent bien celui de la TrinitéAvec son petit canal de l'OurcqSa grande muraille de ChineSa rivière de MorlaixSes bêtises de CambraiAvec son Océan PacifiqueEt ses deux bassins aux TuileriesAvec ses bons enfants et ses mauvais sujetsAvec toutes les merveilles du mondeQui sont làSimplement sur la terreOffertes à tout le mondeÉparpilléesÉmerveillées elles-même d'être de telles merveillesEt qui n'osent se l'avouerComme une jolie fille nue qui n'ose se montrerAvec

définitivement sa "fièvre révolutionnaire"12. Plus tard, il partage la haine de Gustave Flaubert et de Victor Hugo pour Napoléon III, mais sans s'engager outre mesure dans son œuvre (« L'Émeute, tempêtant vainement à ma vitre / Ne fera pas lever mon front de mon pupitre » - Paysage dans Tableaux parisiens du recueil Les Fleurs du mal)13 Baudelaire se voit reprocher son écriture et le choix de ses sujets. Il n'est compris que par quelques-uns de ses pairs comme Armand Baschet, Édouard Thierry, Champfleury

plus représentatifs de ce siècle. Comme tous les modules d’Histoire littéraire, ILF II demande une grande participation de l’apprenant dans son apprentissage. En ce sens, nous vous invitons à lire les textes suivants : R. de Chateaubriand, Renée V. HUGO, Ruy Blas Hernani H. de Balzac, le Père Goriot STENDHAL, le Rouge et le Noir Flaubert, Madame Bovary ZOLA,l’Assommoir Introduction générale au module Qu’est-ce qu’un mouvement littéraire ? Cette notion, essentielle à la lecture historique

Les théoriciens du romantisme. Mme de Staël, Chateaubriand. Le personnage romantique | | | |2 |La poésie romantique. Considérations générales. Le programme de l’école romantique. Les poètes romatiques: | | | | |Lamartine entre le classicisme et le romantisme, V. Hugo- génie lyrique et épique, Vigny-poète de l’idée, | | | | |Musset- le lyrisme personnel. | | | |3 |Le

LA LANGUE FRANCAISE Citations / bons mots / humour La barrière la plus immuable de la nature se situe entre les pensées d’un homme et celles d’un autre (William James) Ce qui va sans le dire, va encore mieux en le disant (Talleyrand) Ecrire est un métier qui s’apprend en écrivant (S. de Beauvoir) On ne sait que ce que l’on pratique (Montesquieu) Rien de ce qui se fait bien ne se fait vite Xavier de Maistre Ecrire, c’est une façon de parler sans être interrompu (John Ray) Le pouvoir de l’auteur,

préface, 1973, pour l'établissement du texte et les commentaires, 1984, pour la seconde édition revue. PRÉFACE Avant Rapprocher Rimbaud, nous désirons indl~ quer que de toutes les dénominations qui ont eu cours jusqu'à ce jour à son sujet, nous n'en retiendrons, ni n'en rejetterons aucune (R. le Voyant, R. le Voyou, etc.). Simplement, elles ne nous intéressent pas, exactes ou non, conformes ou non, puisqu'un être tel que Rimbaud — et quelques autres de son espèce — les contient nêcessairement toutes

Étape 8 Échos poétiques .......................................................................... 24 Conception : PAO Magnard, Barbara Tamadonpour Réalisation : Nord Compo, Villeneuve-d’Ascq 3 DOCUMENTATION COMPLÉMENTAIRE Ballades Victor Hugo, Odes et ballades (1826) Ballade dixième : À un passant Au soleil couchant, Toi qui vas cherchant Fortune, Prends garde de choir ; La terre, le soir, Est brune. L’océan trompeur Couvre de vapeur La dune. Vois : à l’horizon, Aucune maison ! Aucune

Anglais lui font bon accueil, ils lisent ensemble des vers de Dante, Colomba est très émue et se met à improviser une poésie car elle est «vocératrice» (douée pour l'improvisation poétique surtout dans des circonstances funèbres). Ils se quittent très bons amis et les Anglais promettent de rendre visite aux Corses dans leur petit village, Piétranéra. À ce point du récit, le narrateur situe les circonstances de la mort du colonel della Rebbia. Depuis le XVIe siècle, deux familles rivalisent pour dominer

l’impression et ne tarderont pas à suivre. Elles contiendront les révolutions diverses qui ont agité l’Algérie et modifié peu à peu sa forme de gouvernement. Parmi les sujets tout à fait neufs qui s’y trouveront traités, l’histoire de l’établissement français de la Calle ne sera pas le moins digne d’attention, par la nature même du sujet. ADRIEN BERBRUGGER Alger, 14 février 1800. —5— LE PÉGNON D’ALGER OU LES ORIGINES DU GOUVERNEMENT TURC EN ALGÉRIE. Le drame politique et militaire dont nous allons

...............................24 Les mots outils ou mots de liaison.............................................................27 TECHNIQUE DE LA DISSERTATION.............................................................31 2.1 Analyse d’un sujet psychopédagogique ....................................................31 2.2 Bâtir une introduction ................................................................................32 Démarche méthodologique de l’introduction ......................