Niveau de la mer

    PARTIE 5 : STRATEGIE DE DEVELOPPEMENT DES PRODUITS INNOVANTS PLAN D’ACTION POUR LA FILIERE Partie 5 : stratégie / plan d’action   Page 1  1 STRATEGIE D’INNOVATION POUR LE SECTEUR DES PRODUITS DE LA MER .. 3 1.1 PRESENTATION.......................................................................................................................... 3 1.2 LA DEMARCHE D’INNOVATION ...............................................................................................

d’algues dans les océans. En fonction des profondeurs de la mer et de la luminosité, elles peuvent être bleues, brunes, rouges ou vertes. Elles sont indispensables à l’équilibre de la vie dans les océans car elles sont le premier maillon de la chaîne alimentaire. En effet, les algues microscopiques font partie du plancton végétal. Aujourd’hui, on compte 240 000 espèces marines recensées. Beaucoup vivent dans la partie supérieure de la mer, au large des côtes où l’eau froide remonte des profondeurs

Sortie à l'UIM de Cagnes sur Mer L’institut Universitaire de le Mer ou IUM est une association de 1901 dirigé le professeur Oreste Obert. Cependant, les locaux appartiennent à la mairie de Cagnes sur Mer. L'université possède une salle informatique, un laboratoire ainsi que des salles pouvant accueillir des étudiants ou des personnes en formation. En effet, l’université dispense également des formations « maritime » afin de devenir marin, capitaine de yacht mais aussi des formations concernant

régionalisation. Lorsque les régions se créer, ce ne sont pas des regroupements fermés, des blocs économiques fermés. Ces associations sont des associations ouvertes. Dans ce sens c’est des tremplins vers la mondialisation. On a différent niveau d’association : - zone de libre échange : si on prend une association d’Etat, c’est une zone ou les Etats supprime les barrières douanières (quota d’exploitation..) liberté totale entre les Etats. Chaque un à sa barrière commerciale à l’extérieur

LE RÉCHAUFFEMENT CLIMATIQUE Introduction : Le réchauffement climatique est un phénomène écologique qui est apparu au début du XXème siècle et qui est caractérisé par une élévation de la température de l'atmosphère et des surfaces océaniques au niveau mondial. Les conséquences du réchauffement climatique sont nombreuses et variées. Elles peuvent être autant positives que négatives. Les répercussions positives sont notamment l'augmentation des ressources en eau dans certaines régions du globe comme

Augmentation du taux de méthane III – CONSEQUENCES a – Conséquences climatiques 1 – Modification et instabilité climatique 2 – La fonte de la banquise 3 – Le recul des glaciers de montagnes 4 – Le réchauffement des océans et l’élévation du niveau de la mer 5 – Les pratiques agricoles 6 – Faune et flore b – Conséquences humaines 1 – Liées à la maladie et à la santé 2 – Mouvements des populations 3 – Mode de vie modifié c – Conséquences économiques INTRODUCTION Depuis plusieurs dizaines

M.A.R. oct.10 v1 1) Nous sommes locataires d’une planète bleue. En donner : - deux conséquences physico-chimiques ; - deux conséquences biologiques. 2) Qu’est-ce qu’une mer par rapport à un océan ? 3) Quelle est la profondeur moyenne de tous les océans mondiaux ? Quel pourcentage moyen cela représente t-il par rapport au rayon terrestre ? 4) Quelle est la profondeur maximale d’océan mondialement

par contre, ils se seront alliés avec la Grande-Bretagne et la France. Aujourd’hui, elle retient un pouvoir démocratique mené par Romano Prodi après une victoire aux élections en 2006. L’Italie est un pays de l’Europe du sud situé au centre de la mer Méditerranée présentant une superficie totale de 301 336 km2. C’est un pays de montagnes et de collines, où les plaines occupent un quart du territoire. Le relief de montagne de l’Italie se compose principalement de 2 chaînes de montagne, soit les

temps (régions méditerrannéene, tropicales ou semi-arides comme sael) ⇒ insécurité hydrique. 3/ Inégalité dans la mobilisation par les sociétés humaines On remarque un lien direct entre la capacité d'1 popà subvenir à son besoin en eau et son niveau de dev. Israel – Arabie saoudite : situat° de pénurie mais ont des capacités (technique et financières) pr réaliser les aménagement nécéssaires (riche). Inverse : Republique démocratique de Congo : abondance hydrique, pas accessible pr la pop car

nombreux domaines de compétences : scientifique, technique, opérationnel, administratif, restauration, santé, etc. Quel que soit son niveau scolaire (de la 3 ème  à Bac +5 et plus), un jeune Français de 17 à 29 ans peut rejoindre les équipages de la Marine. Il y trouvera un métier qui a du sens. Intégrer la Marine, c’est choisir d’être militaire, professionnel de la mer, d’évoluer dans une institution où les valeurs de solidarité, d’esprit d’équipage et d’autonomie se vivent au quotidien. Dans la