Notation scientifique

LISTE DE QUALITES ET DE DEFAUTS QUALITES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. A l'écoute Abordable Accessible Accompli Accueillant Actif Admirable Adorable Adroit Affable Affectueux Affirmatif Agréable Aidant Aimable Aimant Ambitieux Amical Amusant Animé Apaisant Appliqué Ardent

Louis Pasteur : 1822-1895; Sur le tableau, il est donc âgé de 63 ans. C'est à cette date un savant reconnu. Edelfelt le peint l'année ou il triomphe de la rage, dont ses collaborateurs ont commencé l'étude dans les années 1880. La rage est une maladie du système nerveux, dont le mode de transmission ( la morsure) , les symptômes ( altération du comportement chez l'homme,hydrophobie), la mort inéluctable engendraient une peur irrationnelle. La rage était en recrudescence en Europe dans le dernier

Conclusion Le fait que l'on retrouve beaucoup plus d'hommes dans les métiers scientifiques, industriels, les métiers exposant l'individu à un risque physique, les postes d'encadrement, alors que les emplois les plus féminisés sont ceux qui mobilisent la communication et l'attention portée aux autres s'explique par de fortes interventions extérieures à l'enfant qui le poussent à adopter un comportement différent selon son sexe. Nous avons en effet vu que la famille, la consommation, l'école

Thérèse Raquin – Emile Zola : Chapitre 5 : C’est au 19ème siècle que le courant naturaliste se développe. L’un des auteurs les plus connu de ce mouvement est Emile Zola. Ce mouvement vise à introduire dans les romans des descriptions scientifiques et objectives des réalités humaines. Thérèse Raquin de Emile Zola a été publié en 1867. Le chapitre étudié se situe juste après qu’on nous ait introduit les soirées du jeudi soir et juste avant que Thérèse et Laurent ait leur première relation

national de l’éducation : http://www.science.gouv.fr/ Les sites des grands organismes scientifiques : L’espace pédagogique du CEA : http://www.cea.fr/jeunes L’espace pédagogique du CLEA : http://www.ac-nice.fr/clea/ L’espace pédagogique de l’ESA : http://www.esa.int/fre/ESA_in_your_country/France L’espace pédagogique du CERN :http://home.web.cern.ch/fr/students-educators Sites de vulgarisation scientifique : http://www.docpourdocs.fr/spip.php?rubrique166 Sites canadiens pour les sciences :

L’engagement des jeunes aujourd’hui Il y a dans le discours que tient notre société autour de l’engagement des jeunes un véritable paradoxe. D’un côté, le discours sur les jeunes qui ne veulent plus militer, qui ne s’engagent plus, qui refusent de prendre des responsabilités dans les associations, de l’autre, incontestablement une forte mobilisation des jeunes autour des sujets les plus variés, des JMJ [1] au mouvement altermondialiste [2] pour ne retenir que les deux formes les plus spectaculaires

« avant les calendes de juillet », c’est-à-dire dans les derniers jours de juin. D’après la note de Saknussemm, là se trouve le passage vers le centre de la Terre… Comme à l'habitude de Jules Verne, le roman est un habile mélange de données scientifiques, d'extrapolations osées et d'aventure. L'introduction du roman reflète l'engouement d'alors pour une science jeune, la cryptologie (Edgar Poe y sacrifiera aussi dans la nouvelle Le scarabée d'or). La suite enchaîne sur une description de l'Islande

servirent peu à la réputation de l’auteur qui, passant à d’autres genres, publia son Dialogue des morts (1683), des Poésies pastorales (1688), et trouva sa véritable voie dans la littérature scientifique, qu’il aborda par des Entretiens sur la pluralité des mondes (1686), œuvre de vulgarisation scientifique, qui connut un vif succès. En 1688, sa Digression sur les Anciens et les Modernes, référence à la fameuse querelle, lui valut d'être élu à l'Académie française (1691), avec l'appui des Modernes

Exposé oral sur Candide Résumé du chapitre 22 Candide et Martin sont en direction de Venise. Candide donne son tout dernier mouton à l’Académie des sciences de Bordeaux (Clavelée : maladie contagieuse auprès des ruminants). À force d’entendre les voyageurs, Candide décida de faire un détour vers Paris. Immédiatement, il tomba malade dû à la fatigue. Puisqu’il avait de l’argent à la porté de main, il eu des médecins, des amis et des dévotes sans en demander aucun. Martin pour sa part,

en…………………………………..(date). - Présenter le contexte Contexte historique dans lequel l’œuvre a été réalisée ou au quel l’œuvre fait référence Ex : évènements politiques, sociaux, économiques Ex : ou progrès techniques, scientifiques, grandes découvertes, etc…. Conseil : utilisez vos connaissances générales : vocabulaire et dates clés (vus en Histoire-Géographie) Montrez que vous comprenez l’influence de ce contexte sur l’œuvre 2. Présentation de l’œuvre a. Description