Notion De Besoin Selon V Henderson Et Maslow

santé, étudiée à l’échelle de l’individu, apparaît comme une préoccupation essentielle de tous les français, devant la crise, le chômage, l’insécurité ou la drogue. Analysée à l’échelle de toute la population, elle devient santé publique 1 : LA NOTION DE SANTE - DEFINITION DU CONCEPT DE SANTE On retient aujourd’hui la formule de l’ OMS qui en 1946 élargit le concept de santé « Tous les peuples du monde ont le droit d’accéder au meilleur état de santé possible, la santé étant définie non

et/ou famille. • 2 Chapitres : o GENERALITES SUR LA RELATION DE SOIN : .Interaction ou véritable relation ? .L’importance des représentations dans la relation .Les interactions asymétriques .La relation comme un des éléments de réponse aux besoins des patients o LES DIFFERENTES RELATIONS DE SOINS : 1. La relation de civilité 2. La relation de soins 3. La relation d’empathie 4. La relation d’aide psychologique (Le counselling) 5. La relation thérapeutique 6. La relation éducative 7.

repérage des besoins fondamentaux Définition des besoins: - Désir, envie, était d'insatisfaction dû à un manque. Besoin de boire et manger : ce qui est nécessaire ou indispensable. Les besoins: C'est état de manque va produire une tension qui s'apaisera et disparaîtra en obtenant satisfaction. → Peut-être immédiate (faim..) → Peut-être aléatoire (besoin d'affection, reconnaissance, estime, sécurité...) Boris cyrulnik → livre: "nourritures affectives". Les besoins fondamentaux

situations p. 3 à 5 III. Questionnement p. 6 à 7 IV. Cadre de référence p. 8 à 35 1. Les urgences p. 8 à 13 2. Quelques notions préliminaires p. 13 à 17 3. La relation soignant-soigné p. 17 à 24 4. La communication p. 25 à 30 5. L’anxiété p. 31 à 34 6. Conclusion du cadre de référence p. 35 V. Enquête exploratoire p. 36 à 48 1. Mode exploratoire p. 36 2. Analyse descriptive p. 37 à 41 3. Analyse interprétative

avant jésus christ Père de la médecine, on quitte les croyances et les superstitions. On lui doit le serment d’Hippocrate IV. Ambroise Paré 16e siècle Il développe la ligature des vaisseaux, médecin de guerre. Il est le père de la chirurgie actuelle. V. Semmelweis Hongrois du début 19e siècle Il préconise le lavage des mains entre chaque patiente lors des accouchements pour diminuer les fièvres. Sa théorie s’est développés ensuite et est tjs d’application. VI. Alexander Flemming Ecossais du 19

possible de l'aider. » les concepts d'une bonne santé sont : L’OMS fait référence à la notion de bien-être pour définir la santé. Le bien-être, selon l’OMS, peut être considéré comme la satisfaction des besoins et l’accomplissement des capacités physiques, intellectuelles et spirituelles.
Ainsi, pour être en « bonne santé », les besoins fondamentaux doivent être satisfaits.

Il s’agit, par exemple, des besoins : Nutritionnels : pouvoir manger et boire en quantité suffisante Sanitaires : propreté

départ……………………………………………………………………..page 5 5- Cadres conceptuel, théorique et législatif 5.1- Concept de polyhandicap 5.1.1- Définition du polyhandicap……………………………………………page 6 5.1.2- Principaux troubles et déficiences des personnes polyhandicapées…...page 7 5.1.3- Les besoins des personnes polyhandicapées et le rôle infirmier..……..page 9 5.2- Concept de communication 5.2.1- Définition de la communication……………………………………...page 12 5.2.2- Spécificités de la communication avec les personnes polyhandicapées sans langage verbal…

car il me semblait difficile d’entrer en relation et d’effectuer un soin sans utiliser une méthode de communication traditionnelle, de plus la population polyhandicapée adolescente requiert une attention particulière de part leur fragilité et leur besoin constant de soins. Personnellement et professionnellement, ce public suscite un questionnement et une envie d’approfondir mes connaissances, en effet la communication est le maillon essentiel afin d’effectuer des soins, elle accompagne, soutient

préservation ou à la restauration de l'autonomie de la personne et l'accompagne dans sa vie sociale et relationnelle. A cet effet, il doit acquérir les compétences suivantes : - Repérer les potentialités et les incapacités constatées de la personne, ses besoins et ses attentes, - Mettre en oeuvre un accompagnement adapté à la situation de la personne soit en l'aidant à faire, soit en faisant à sa place lorsque la personne est manifestement dans l'incapacité d'agir seule. - Evaluer régulièrement et réajuster

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 La d´ marche d’Apple selon nous. e 3.1 Les objectifs g´ n´ raux d’Apple . . . . . . . . . . . . . . . e e 3.2 Le I-Pod . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2.1 Ipod : Le produit . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2.2 Ipod : Analyse march´ . . . . . . .