Nouvelle école Keynésienne

défavorables. Il ne faut donc pas s'interdire d'imaginer une interdépendance entre structure et conjoncture, ce qui est une façon possible de tenter de concilier les deux paradigmes fondamentaux de l'économie politique: la vision court termiste keynésienne et la vision long termiste néoclassique. Les problématiques envisageables peuvent être: ● Quelles sont les répercussions des différentes politiques économiques de la puissance publique sur l'activité économique? ● L'Etat a-t-il eu et/ou a-t-il encore

La contre-révolution néoclassique Bernard Conte mel : conte@u-bordeaux4.fr site web : http://conte.u-bordeaux4.fr La deuxième moitié de la décennie 1970 a connu un retournement concernant la pensée économique dominante. Le consensus néo-keynésien, prévalant depuis la fin de la deuxième guerre mondiale, s’est dissout du fait de la « contre-révolution » néoclassique qui s’est d’abord déroulée au Nord avant de se propager largement au Sud à partir de la crise de la dette, au début des années

dépenses de L'État. C'est pour cela qu'ils parlent de « soutenabilité » de la dette. J-P Fitoussi, en tant qu'économiste keynésien, conteste les libéraux. L'État n'a pas l'obligation de réduire sa dette, comme les ménages. Il peut léguer des dettes aux générations futures, dettes qui représentent l'investissement d'éducation, de santé, d'infrastructures, dont ont bénéficié ces nouvelles générations. L'important est donc de savoir si les dépenses publics créent des richesses. La réduction des dépenses

formation des jeunes a joué un rôle primordial dans le faible taux d’activité des jeunes de 15 à 24 ans. Le même objectif d’élever le niveau de qualification des jeunes à Bac ou Bac+2 aurait du reposer sur une organisation de la formation commune entre école et entreprises, comme en Allemagne ou dans les pays scandinaves.  Les disparités des taux de chômage existent aussi sur le plan géographique entre la façade est de la France en voie de désindustrialisation et la façade ouest qui attire les entreprises

- l'école marginaliste anglaise. Les mathématiques abstraites vont être à la base de l'économie. Les représentants de cette école sont : Stanley Jevons (1835-1882), F. Y. Edgeworth (1845-1926) et Alfred Marshall (1842-1924) professeur à l'université de Cambridge. Le successeur de Marshall est A.C. Pigou (1877-1959) - l'école de Lausanne. Le fondateur de cette école est Léon Walras (1834-1910). Il a trouvé une solution complète et précise à l'équilibre général. Son successeur direct est Vilfredo

difficilement compréhensibles pour un non économiste et qui pourtant ont considérablement fait progresser la connaissance en macro et en microéconomie, notre dernière partie rendra justice au nouveau paradigme de la macroéconomie et à la fécondité de la “Nouvelle microéconomie”. Comment l’économie est devenue une science I La longue maturation de la pensée économique L ’économie comme organisation de la production, des échanges, de l’impôt existe depuis que les hommes se sont sédentarisés

environnementaux (pollution). En conséquence de quoi, les nouveaux travaux de recherche de la science économiquetente de réconcilié l'économie avec l'étique et avec la politique. C'est d'avantage une approche en termes de bien-être, ainsi de nouvelles disciplines apparaissent : économie de l'environnement économie de la santé économie du bonheur Le constat de départ est somme tout assez simple, les hommes éprouve des besoins illimité, mais les ressources dont il dispose

n’importe quoi. *instrument de réserve: La monnaie n’est pas périssable, à priori elle garde sa valeur d’origine. Tobin: « la monnaie est un actif sans risque » L’expression instrument de réserve est surtout une expression keynésienne. C’est la théorie keynésienne qui met en avant l’instrument de réserve. Fonction de réserve: lorsque les agents économiques acceptent de détenir de la monnaie disponible et qui ne soit pas placée. Quand on parle d’encaisse on parle de demande de monnaie: les

comme un mouvement généralisé d’expansion observable au même moment dans un très grand nombre d’activités, suivi d’un mouvement généralisé similaire de récessions, de contractions et de reprises qui se fusionnent pour entraîner l’économie dans une nouvelle phase d’expansion ; cette séquence de changements et de mouvements est récurrente mais non périodique ; en durée, les cycles varient de plus d’une année à dix ou douze années ; ils ne sont pas divisibles en cycles plus courts ; ils possèdent leurs

déficit informationnel sur la réalité de leur environnement économique local. Ce constat est d’autant plus préoccupant qu’une certaine unanimité se dégage sur la faible compétitivité de la France et certaines de ses régions. Cette mobilité nouvelle, dont on ignore encore les limites, a pour effet direct de mettre les territoires en concurrence en poussant les responsables à se lancer dans des stratégies de développement exogène –fondées sur la capacité à attirer des entreprises pour compenser