Nuit Dansante Analyse

s'appeler Les mains libres et le livre inscrire ce moment exemplaire de son histoire. Voici comment une devise sans paroles a laissé place à un « dessin aberrant », qui eût pu servir de frontispice, à défaut de titre. » (op.cit. p.203) 2. On trouvera une analyse détaillée et convaincante de ce couple de dessin/poème dans la conférence donnée par Stéphanie Caron les 5 et 7 novembre 2013, pp.23-24 du fichier pdf, et des remarques stimulantes sur l'ambiguïté sémantique dans les pistes proposées par Sylvie Cadinot-Romerio

(“Au regard des divinités”). Dans cette œuvre apparemment disparate, Breton, comme «penché sur l'ovale du désir intérieur» (“Il n'y a pas à sortir de là”), livre une poésie souvent lumineuse : «Si seulement il faisait du soleil cette nuit Si dans le fond de l'Opéra deux seins miroitants et clairs Composaient pour le mot amour la plus merveilleuse lettrine vivante» (“L'aigrette”). Mais cette poésie est aussi déconcertante dans ses associations et ses sonorités :

socio-technique appelée « Human-Computer Interaction » (HCI) ou « interaction homme-ordinateur » – qui étudie la manière dont les êtres humains interagissent avec leurs machines informatiques et sont configurés par elles (Woolgar et Latour en ont brillamment analysé les dimensions théoriques) –, je parlerai ici d’«  interaction hommemusique ». L’intérêt de ce terme réside dans sa reconnaissance de ce que la musique n’est ni passive ni, objectivement, causale dans ses effets (cf. DeNora 2000). Une telle approche

puissants de l'oncle Jules, ni les hurlements du cousin Pierre, qui réclamait son biberon vers les deux heures du matin, n'avaient la force de traverser mon sommeil, mais le chuchotement de mon père me jetait à bas de mon lit. Je m'habillais dans la nuit en silence, pour ne pas réveiller notre petit Paul, et je descendais à la cuisine, où l'oncle Jules, les yeux bouffis et l'air un peu hagard des grandes personnes qui s'éveillent, faisait chauffer le café pendant que mon père remplissait les carniers

l’atmosphère qui pouvait régner dans la société pétersbourgeoise : « Les esprits étaient alors très attirés par le surnaturel, et peu de temps auparavant le public avait été fort intéressé par des expériences de magnétisme; de plus, l’histoire des chaises dansantes de la rue Koniouchennaïa était encore présente à toutes les mémoires. Rien d’étonnant donc à ce que bientôt l’on assurât que le nez de l’assesseur de collège Kovaliov se promenait quotidiennement sur l’avenue Nevsky, à trois heures précises, ce qui

idées auprès des cent mille salariés d’une organisation. A certains moments, la créativité fait penser à des groupes de développement personnel qui font des choses étranges et de la sophrologie ; parfois à des chercheurs scientifiques qui passent la nuit le nez sur l’éprouvette ; parfois elle évoque le développement de son potentiel créatif que l’on recherche pour se faire du bien; parfois à du « problem solving » pour un client exigeant qui attend sa solution pour demain matin. Parfois la créativité

positions, pour les personnages, sont réversibles : celui qui voit sans être vu peut, à son tour, être vu sans le savoir. Ainsi, Charles Rossett a l’idée qu’on l’a peut-être vu surveiller le Vice-consul: « Il vient à l’idée de Charles Rossett, tout en dansant avec AMS, que ce qu’il a vu, vers les tennis déserts, est connu de quelqu’un d’autre que lui. Que, dans la lumière crépusculaire de la mousson d’été, quelqu’un d’autre devait regarder vers les tennis déserts au moment où passait le Vice-consul. Quelqu’un

Rousseau ? 5) Le narrateur/personnage est-il plutôt solitaire ou non ? Cela a-t-il de l’importance ? 6) La tonalité de ces documents est-elle gaie ? triste ? Relevez les passages qui y renvoient. 7) Quel est le thème commun (en dehors de ceux déjà analysés) aux documents 2, 3, 5 et 8 ? Comment ce « phénomène » est-il appréhendé par le ou les personnages dans ces textes ? 8) D’après Mme de Staël, par quoi se caractérise la poésie lyrique ? Lesquels de ces documents vous semblent le mieux correspondre

> Devoirs 1 à 7 > Veuillez rédiger ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Objet d’étude : les genres narratifs, le récit Objectifs du devoir : Ce devoir évalue votre capacité à analyser et à réécrire une nouvelle en changeant le point de vue narratif. Pour réaliser ce premier devoir, vous devez connaître les acquis de la séquence 1 sur les genres narratifs brefs (le récit : conte, nouvelle réaliste, nouvelle fantastique), savoir utiliser les schémas narratif et actantiel, savoir faire

sans pour autant réussir pleinement à illustrer les sujets dramatiques qui attirent son attention. Il écrira une vingtaine d’ouvrages lyriques qui ont pratiquement tous sombré dans l’oubli. Sa première approche de Shakespeare avec Le Songe d’une nuit d’été (livret de Rosier et De Leuwen) date de 1850 et n’arrive pas à la hauteur de son modèle : on y trouve Falstaff et Shakespeare lui-même et non Titania et Obéron. Heureusement, la musique sauve le livret d’un extrême platitude. Son ouvrage