Nuit Et Brouillard Le Film

Troisième générale (décembre-janvier) 1) En histoire-géographie - Étude du film La Grande illusion (04 octobre au cinéma Apollo) : la Première Guerre Mondiale ; contexte de création de l'œuvre cinématographique de Renoir (1937) - Étude de documents (extraits de revues historiques, manuels ...) relatifs à la Seconde Guerre mondiale, au cours d’une séquence consacrée à ce conflit - Visionnage du film Nuit et brouillard : travail conjoint français-histoire - Témoignage de Roger Boulanger, ancien

« Exprimer l’inhumain en mots ou en images? » qui a été présentée de 13h à 14h30, le mardi 16 novembre. L'activité a été animée par Myrtô Dutrisac et Andréane Laflamme Sabourin. Cette activité consiste a un ciné-débat. Nous avons regardé un petit film « Nuit et brouillard » réalisé par Alain Resnais pour ensuite faire une petite discussion philosophique. Ce documentaire portait sur le thème des camps de concentration lors de la Deuxième Guerre mondiale. Plusieurs questions philosophiques se sont présentées

procès de 21 membres de la Division S.S. «Das Reich» qui a massacré les habitants d’Oradour-Sur-Glane. Parmi les accusés, figurent 12 "malgré-nous" alsaciens qui seront condamnés puis amnistiés. En 1956, les autorités censurent le film d’Alain Resnais « Nuit et Brouillard » car on y voit que les Juifs enfermés dans des camps sont gardés par des policiers français. - A partir des années 60, la communauté juive se mobilise pour faire connaitre le sort des 73 000 juifs français morts dans les camps

certains groupes d'hommes (juifs, tziganes, homosexuels) n'apparaît pas de façon spécifique. • Le premier film sur le sujet, Nuit et Brouillard, d’A. Resnais réalisé en 1955, s'inscrit dans cette logique, même s'il a l'immense mérite de diffuser auprès du grand public l'univers concentrationnaire. Par ailleurs, le rôle des autorités françaises dans la déportation est censuré dans le film (doc 3 p. 63) : altération d’1 doc. photo de 1941 où l’on voyait le képi d’1 gendarme français au camp de rassemblement

nombreuses mesures de protection. Elle instauration un couvre-feu, fournit aux habitants des tissus de coton qui permettent d'occulter les fenêtres. Les ampoules des trains sont peintes en bleu afin d'empêcher d’être repéré la nuit et pris pour cible. Il est interdit de circuler la nuit sous peine d’être arrêté. Des sirènes d'alerte annoncent les bombardements, ce qui permet aux civils de se réfugier dans des abris souterrains (caves, métro, etc…). Le STO, Service du travail obligatoire doit fournir à l'occupant

seconde moitié du XIXe siècle.· Introduction au Réalisme. · Préparation au visionnement du film Germinal . Séance 6B (pas de cours en classe !) · Visionnement à la maison du film Germinal . Séance 7A · Contrôle sur le film Germinal [2 points bonis]. · Retour sur le film. · L’introduction et la conclusion de la dissertation explicative.Séance 7B· Lecture de la nouvelle

Clément produit en 1946 un film : « La Bataille du rail » et qui retrace la résistance des cheminots français pendant la Seconde Guerre mondiale et les efforts de ces derniers pour perturber la circulation des trains pendant l'occupation nazie. Le 18 juin 1960 : de Gaulle inaugure le Mémorial de la France combattante. Le 18 décembre 1964: les cendres de Jean Moulin, sont transférées au Panthéon. Epoque de la Mémoire sélective : En 1956 Alain Resnais produit « nuit et brouillard » pour décrire les camps

direction vers l'avant, et le moteur vers le bas afin d'éviter le broiement des jambes. La déformation du véhicule :permet d'absorber une partie de l’énergie du au choc et de conserver un espace vital à l’intérieur de l'habitacle. Le pare-brise : un film protecteur à l’intérieur du pare-brise évite la projection de verre dans l'habitacle, ainsi que le bris total en cas de choc. De même le pare-brise se casse de façon à limité les éclats coupants. Tableau de bord : en matière assez souple. 3/

les migrations et leurs causes 3 DT HISTOIRE La seconde GM et ses conséquences I- La seconde GM 4 sem 1- Un théâtre des opérations mondial [FRISE CHRONO] 2- Une guerre totale 3- Un bilan humain et matériel très lourd 4- DIFF NUIT ET BROUILLARD DM( ?) II- La France des années noires 3 sem+1 1-Les conditions de la défaite (la vie sous l’occupation) 2- la collaboration 3- la résistance 4DT ( ?) GEO L’Homme dans les milieux de vie difficiles 4 sem+1 I- L’homme

d’endroit dégoutant et même peu porter à nous effrayée. Preuve : « étroit et sombre »(l.3), « jaunâtre,usées, descellées, suant toujours humidité âcre » (l.4), « noir de crasse » (l.5), « clarté blanchâtre »(l.6 ), «  matinées de brouillard »(l.8) « dalles gluantes, de la nuit salie et ignoble » (l.9) Explication : Ce vocabulaire dépréciatif nous amène à croire que cette endroit est dégoutant et même horrible. Deuxième idées secondaires : Le passage est un endroit très peu utilisé, les gens qui