PROJET 3°2/3°I : LA SECONDE GUERRE MONDIALE

Équipe pédagogique :
- Melle ************, professeur de français
- Mme ************, professeur d’histoire-géographie
- Mlle ***********, professeur de mathématiques
- M. *************, professeur d’allemand
- M. *************, surveillant d’externat

I. Finalité du projet :

Dans le cadre du programme de français et d’histoire et dans celui de l'éducation à la citoyenneté notre initiative, qui s'inscrit dans le projet d'établissement, a pour but d’étudier, avec deux classes de Troisième (Troisième générale / troisième d’insertion), la Seconde Guerre mondiale, grâce, en particulier, à une visite du camp du Struthof, en Alsace, ainsi qu’à un échange avec d’anciens déportés ou acteurs du conflit de 1939-1945. L'éducation à la citoyenneté suppose en effet l'appropriation par les élèves de la mémoire collective commune source d'identité forte, susceptible de faire intégrer et "ingérer" par les élèves les valeurs référentielles de notre civilisation, permettant, dans le respect des spécificités culturelles sources de richesses culturelles pour la communauté, aux élèves de s'intégrer dans notre société en respectant nos codes de conduite sociale.

II. Activités préparatoires en Troisième générale (décembre-janvier)
1) En histoire-géographie
- Étude du film La Grande illusion (04 octobre au cinéma Apollo) : la Première Guerre Mondiale ; contexte de création de l'œuvre cinématographique de Renoir (1937)
- Étude de documents (extraits de revues historiques, manuels ...) relatifs à la Seconde Guerre mondiale, au cours d’une séquence consacrée à ce conflit
- Visionnage du film Nuit et brouillard : travail conjoint français-histoire
- Témoignage de Roger Boulanger, ancien déporté au Struthof, ou rapport d’inspection du Struthof de juin 1945, première partie
- Historiographie, la société allemande pendant la Seconde guerre mondiale, vue par des historiographes français : implication ou indifférence.
Après