Nuit Et Brouillard Paragraphe Argumente

lecture / écriture Supports : deux textes courts de Philippe Delerm, l’un extrait de La première gorgée de bière et autres plaisirs minuscules « L’autoroute », et l’autre extrait de C’est bien, livre pour la jeunesse « C’est bien, l’autoroute, la nuit » Objectif : comparaison de deux textes brefs du même auteur présentant une unité thématique, mais destiné à un public différent Démarche : À partir d’un questionnaire préalable, les élèves recherchent points communs et différences, tant sur

pertinentes (ex. Automobiles, ordinateurs,maison...). Pour son dixième anniversaire, Seat lance la série spéciale Toledo Sublima 1,9 l Diesel au prix de 100.300 F. 1. Direction assistée. 2. Vitres électriques avant et arrière. 3. Projecteurs anti-brouillard. 4. Rétroviseurs extérieurs réglables électriquement. 5. Verrouillage centralisé. 6. Vitrese teintées. 7. Banquette arrière rabattable 2/3 1/3. 8. Siège conducteur réglable en hauteur. 9. Ceintures réglables en hauteur. 10. Accoudoir arrière. 11

travaux d’écriture suivants vont vous permettre de réinvestir les informations que vous avez collectées. Vous allez choisir dans le documentaire un modèle de robot qui vous a particulièrement impressionnés ou amusés. Vous rédigerez ensuite un paragraphe illustrant chaque type de discours. À aucun moment vous ne recopierez la moindre phrase du documentaire. Vous respecterez les critères d’évaluation donnés : Écriture d’un texte descriptif Votre texte sera rédigé au présent de l’indicatif. Vous

Georges Kolebka, Le Dicouac, 1999. – Les Deschiens, 1996. Compétences Compétences de lecture – Confronter deux textes aux intentions différentes. Réflexion Connaître ses goûts. Compétences d’écriture À partir de l’analyse d’un sketch, écrire un paragraphe explicatif sur les difficultés d’une communication. Savoirs – Les indices du texte romanesque. – Les indices du texte informatif. – Le paratexte. – Le symbole. – Le signe (signifiant et signifié). – Le mot. – La polysémie. exité n. aux, ues

208-211 pp. 240-241 • Pratique de l’argumentation : – présentation d’une prise de position étayée par un argument concret (par exemple, un fait historique…) et un argument abstrait (raisonnement) (compétence est à maîtriser en fin de 3e ; – présentation de plusieurs opinions sur une question (compétence est en cours d’acquisition). Dans tous les cas, on fera saisir aux élèves la notion de paragraphe. Les textes produits devront comporter une introduction, un développement et des éléments de conclusion

idées. • Lorsque le texte est un texte écrit, s'attacher à repérer (encadrement, soulignement, surlignage, fléchage, numérotation, etc.) tous les éléments manifestant explicitement la structure : mots-outils, mais aussi aspect visuel du texte (paragraphes, lignes sautées, retraits éventuels, changements typographiques, etc.) Mise en œuvre d'une présentation efficace : Recourir à la numérotation hiérarchisée. Celle-ci utilise deux principes : • un type de numéros différent selon le rang d'importance

rue de Paris sous la pluie. Observe-le attentivement. Gustave Caillebotte (1848-1894), Rue de Paris, temps de pluie, 1877, © Roger-Viollet. Rédige un petit paragraphe constitué d’une seule longue phrase. Cette phrase proposera une accumulation de groupes nominaux enrichis pour décrire les éléments de la ville. Tu termineras ton paragraphe par « voilà ma route – avec le paradis au bout. »  Coup de pouce : pour t’aider à décrire les immeubles et les rues de style haussmannien, tu peux te reporter

également l’envisager au fur et à mesure de la découverte des textes, afin de les situer dans leur époque et mieux comprendre leur originalité. Les spécificités de chaque siècle, en relation avec l’histoire littéraire, sont ainsi mises en évidence. Paragraphes des Repères littéraires Aux origines de l’argumentation : la rhétorique PISTES D’EXPLOITATION Le tableau d’Anicet Gabriel Lemonnier, Le Salon de madame Geoffrin, peut être mis en relation avec la séquence intitulée « La question de la femme au

commence G dès les boulevards construits sur l'enceinte des Fermiers généraux ; le dôme des Invalides se dresse au milieu des champs ; à Saint-Germain-des-Prés, les maraîchers ont leurs jardins ; il est risqué de s'aventurer aux Champs-Élysées, la nuit, à cause de la solitude qui y règne et dont profitent les mauvais garçons et les filles, mais le dimanche, c'est la cohue ! On y va manger sur l 'herbe, à l'ombre des grands arbres. Rousseau, Sébastien Mercier, Restif de la Bretonne ont laissé

souviennes Des jours heureux où nous étions amis. En ce temps-là la vie était plus belle Et le soleil plus brûlant qu’aujourd’hui. Les feuilles mortes se ramassent à la pelle, Les souvenirs et les regrets aussi Et le vent du nord les emporte Dans la nuit froide de l’oubli. Tu vois, je n’ai pas oublié La chanson que tu me chantais. (Refrain) Mais mon amour silencieux et fidèle Sourit toujours et remercie la vie. Je t’aimais tant, tu étais si jolie. Comment veux-tu que je t’oublie ? En ce temps-là