Objectif Pascal Pensées Fragment 185

principaux sujets du présent ouvrage – comment former des dirigeants par le biais d’un © Éditions d’Organisation X © Éditions d’Organisation Préface XI processus éducatif sérieux. Le second, c’est ma critique personnelle des MBA classiques – je pense en effet que leur enseignement altère la pratique managériale. Nous nous pencherons également sur cette dernière. Selon moi, elle est en train de dérailler et cela entraîne des conséquences dysfonctionnelles pour l’ensemble de la société. Ainsi donc

vii RESUME .................................................................................................................. viii INTRODUCTION GENERALE .................................................................................... 1 I. OBJECTIFS ....................................................................................................... 6 II. FONDEMENTS METHODOLOGIQUES ............................................................ 7 III. DIFFICULTES RENCONTRES ET LIMITES DU TRAVAIL

leur permettant de saisir ce qui en fait la spécificité par rapport à d’autres disciplines qui traitent de la société, qu’il s’agisse de sa démarche de recherche, de ses cadres théoriques, de ses concepts ou de sa dimension empirique. Ce cours est pensé pour permettre aux étudiants d’intégrer les acquis de la discipline sur certains des enjeux des sociétés contemporaines et pour les initier à une méthode qualitative d’approche du terrain et de recueil des matériaux d’enquête : l’observation. Articulant

Anne-Marie ROMERA Chefs de projet : Sylvie LARTIGUE et Odile SOULARD Etude réalisée par : Arnaud LARGIER, Sylvie LARTIGUE, Odile SOULARD, Christine TARQUIS Cartographie : Pascale GUERY Etude réalisée pour le compte du Conseil Régional d’Ile-de-France. ©IAURIF – 6.06.010 – Janvier 2008 Crédits photo : Rodolfo CLIX / scx.hu ; IAURIF, Pascale Guéry IAURIF, Clusters mondiaux 1 IAURIF, Clusters mondiaux 2 SOMMAIRE I. II. INTRODUCTION .......................................................

r l e co m p t e d u G ro u p e R é s e a u « G e n re » Avec le soutien du Fonds social européen GESTION DES ÂGES réseau EDITIONS Avant-propos Construction de la problématique « Genre » dans le cadre du Contrat de Progrès n° 4 Objectifs du financement FSE/ATEON pour la réalisation des notes des chercheurs consultants Partant du constat d’un certain nombre de points aveugles concernant les liens entre genre, âges et conditions de travail aussi bien au niveau des travaux de recherche

d’une activité à une autre en fonction des modes et de leurs différents leaders d’opinions. - La mouvante décennie entre 1960 et 1970 imprègne les pratiques sportives. Conséquence de la recherche de libération du désir, le sport se fixe comme objectif la recherche de la joie, du plaisir et du bonheur et les codes et les valeurs en vigueur dans cette tendance marquée du sceau de l’émancipation. « Le fun se présente comme une morale du plaisir. C’est aussi une stratégie marketing, un look, un vocabulaire

annoncée de la Fédération de Russie. Parmi tous les accords multilatéraux environnementaux préparés à ce jour, Kyoto se signale par l’ambition de son projet. Il organise une architecture multilatérale de lutte contre le changement et affiche des objectifs de réduction quantifiés et contraignants. L’ampleur de l’effort envisagé est rendue crédible par la mise en place de mécanismes d’observance novateurs. Les conférences de Bonn et Marrakech ont, semble t-il, préservé l’essentiel. Mais fragilisé par

........................................................... 153 Paragraphe 2. Les projets de modernisation à partir de 2001......................................................... 154 1. La LOLF : une concrétisation juridique de la gestion par objectifs..................................... 154 a. Les principales innovations de la LOLF............................................................................. 155 iLa nouvelle nomenclature budgétaire ............................................

traduite d'un chapitre similaire de « How to think like a computer scientist » de Downey, Elkner & Meyers. 1.1 - La démarche du programmeur Le but de ce cours est de vous apprendre à penser et à réfléchir comme un analyste-programmeur. Ce mode de pensée combine des démarches intellectuelles complexes, similaires à celles qu'accomplissent les mathématiciens, les ingénieurs et les scientifiques. Comme le mathématicien, l'analyste-programmeur utilise des langages formels pour décrire des raisonnements

FlowerbyKenzo lui laisse de bons souvenirs. « Quelques années auparavant, à l’occasion de la création de ses premiers parfums, j’avais eu la chance de rencontrer Kenzo Takada, lui le plus parisien des japonais, moi le plus japonais des parisiens. J’ai pensé au bambou (d’où le cylindre déformé). On m’a donné l’autorisation de dépasser les hauteurs classiques imposées. Quant au coquelicot, je me suis souvenu de Kenzo me disant « je rêverais de voir pousser des coquelicots au travers des pavés de Paris »