Octave Héros Romantique

« Quel belliqueux professeur de troisième nous avions là ! Il fallait le voir, lorsque, texte en main, il conduisait à Philippes les soldats de Brutus. Quel courage ! quelle grandeur d’âme ! quel héroïsme ! Mais il choisissait son temps pour être un héros, et ce temps n’était pas le temps présent. M. Chotard se montrait inquiet et craintif dans le cours de la vie. On l’effrayait facilement. « Il avait peur des voleurs, des chiens enragés, du tonnerre, des voitures et de tout ce qui peut, de près ou

comme nous venons de le faire, en analysant ses œuvres les plus importantes de tous genres, il est évident que cet auteur mélange les éléments classiques et romantiques pour définir le monde dans lequel il vit. L'individu a le désir de s'affranchir du groupe qu'il n'avait pas à l'époque classique, mais à la différence du héros romantique, il a moins de valeur que le groupe. La communauté et sa survie sont valorisées plus que n'importe quel personnage individuel. Dans chaque étape de sa pensée

Bisson Données clés Activités Romancier Dramaturge Journaliste Imprimeur Critique littéraire Naissance 20 mai 1799 Tours Décès 18 août 1850 (à 51 ans) Paris Langue d'écriture Français Mouvement réaliste philosophique fantastique romantique Distinctions Chevalier de la Légion d'honneur Fondateur et président de la Société des gens de lettres Œuvres principales La Comédie humaine (cycle romanesque), (1831-1850) Les Chouans, 1829 La Peau de chagrin, 1831 Eugénie Grandet, 1833

textes existaient déjà à cette époque. Le plus ancien imprimé complet date de 1515. Textes écrits en haut-allemand alors que la langue en Basse-Saxe était le bas-allemand. L'auteur serait Herman Bote de Brunsvick. Ce genre de recueil attribue au héros un matériel narratif puisé parfois dans d'anciennes fables. Il s'agit du procédé de la concentration épique. 1ère édition traduite en flamand et en français à Anvers au début du XVIè siècle. En vieil allemand, ulen = torcher et spegel = le derrière

................91 Séquence 6 Mettre en scène la variété du comique .............................................93 Séquence 7 Parcours de lecteur : Alfred de Musset, Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts : De l’espace sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .............157 Vers le bac : « La lettre, accessoire de

le Christ qui monte au ciel mieux que les aviateurs / Il détient le record du monde pour la hauteur”; on ressent le désir du poète de s’élever. Le mouvement ascensionnel et vertical est frappant dans ce poème. Selon Philippe Renaud, “l’ascension du héros est une volonté de posséder les choses par le regard”. Pour lui, “le merveilleux apollinarien est lui aussi la solution et le dépassement d’une contradiction: celle qui naît de ce que l’homme est mortel et éternel”. A travers les mythes et les légendes

................91 Séquence 6 Mettre en scène la variété du comique .............................................93 Séquence 7 Parcours de lecteur : Alfred de Musset, Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts : De l’espace sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .............157 Vers le bac : « La lettre, accessoire de

prose. Au lycée de Rennes, M. Hébert, professeur de physique, incarne aux yeux de ses élèves « tout le grotesque qui est au monde ». Il était pour les élèves l'incarnation même du grotesque ; on le surnommait « le père Hébert ». À ce titre, il est le héros d’une littérature scolaire abondante, dont un texte intitulé Les Polonais : plusieurs des farces écrites par les lycéens relataient les aventures de P.H., diminutif gentillet comparé aux déclinaisons que l'on faisait de son nom : Ebé, Eb, Ebon, Ebance

lui font écrire des poèmes romantiques exaltés. IL ne cesse de supplier Cézanne de le rejoindre. IL entame un immense poème, la chaîne des êtres, vaste poème sur l’humanité. Il échoue au bac et le culte qu’il voue à sa mère lui fait ressentir la honte de l’avoir déçue. Z. travaille au dock sur les quais. Manque d’argent, période sombre de spleen. Il se détache chez Z. 2 personnalités : _ Le rêveur le romantique de l’époque qui n’a rien

nouveau, le roi mate la rébellion (étouffée en fait par l'arrestation et l'exécution des chefs, une fois la paix promise) et assure avant de mourir la prépondérance de sa maison. Mêlé aux événements dramatiques de la pièce, le personnage de Falstaff, héros des “Joyeuses commères de Windsor”, compagnon de débauche du jeune prince de Galles, y introduit son énorme bouffonnerie. Commentaire On peut y voir un grand western où se posent les questions essentielles : naître, vivre, mourir. _________