Odyssée De Homère Fiche Lecture

6e_(01-11)_début98 4 HOMÈRE, ODYSSÉE Repères : Homère et l’Odyssée 100 Textes et images 1 Homère, Odyssée – Extrait 1 : « Je vais te permettre de partir » 104 – Extrait 2 : « Une énorme vague déferla sur lui » 107 – Extrait 3 : « Le Cyclope pousse un hurlement épouvantable » 110 – Extrait 4 : « Je suis revenu au bout de vingt ans » 114 – Extrait 5 : « Ulysse arma le grand arc » 117 2 Lire l’image : vase grec représentant Ulysse et les Sirènes 119 Prolongements Activités de lecture (les femmes dans l’Odyssée)

Séquence 3 : L’Odyssée d’Homère. Séance Bilan. Objectifs de la Séquence : Outils de la langue : - la subordonnée relative/ Les subordonnées. - Lʼépithète homérique. Objectifs de Lecture : - Apprendre la lecture cursive en classe (lʼOdyssée), seul (LʼEnéide). - Comparer deux héros. - Identifier le genre épique. Objectifs dʼécriture : - savoir structurer une étude de texte. - réécrire une aventure de lʼOdyssée. - Ecriture scénaristique Objectifs en vocabulaire/Lexique : - lexique de lʼépopée - vocabulaire

Pistes d’entrée en lecture Dans le cadre de la lecture de l’Odyssée d’Homère, nous proposons différents types d’activités de préparation destinées à atténuer les plus importantes difficultés de compréhension que les élèves sont susceptibles de rencontrer au cours de leur lecture. Soulignons qu’il s’agit ici d’un éventail de suggestions, les activités ne s’excluent pas entre elles, mais il n’est pas nécessaire de toutes les réaliser pour effectuer une préparation efficace. Les activités doivent être

Il est bien difficile, à la lecture de L’Odyssée , de savoir quel a été le périple d’Ulysse. Où vivait le peuple des Lotophages ? À quoi correspondait l’ile d’Éole ? Comment savoir où se trouvaient les Sirènes, ces créatures imaginaires ? La lecture du texte d’Homère offre peu de renseignements précis et chacun semble libre d’imaginer l’itinéraire d’Ulysse. Malgré cela, des hommes ont tenté de reconstituer ce voyage en prenant appui sur l’œuvre d’origine, sur des textes divers

consulter différents supports d’information et de documentation : livres, site Internet), - enrichir par une approche informatique (animation flash) un contenu disciplinaire, - stimuler la production de l’écrit à travers une autre approche de la lecture, - acquérir des connaissances sur le monde Grec antique, les poèmes homériques, - validation d’items B2I (Niveau 1 : 1.4, 4.1, 4.2), - intégration au programme et au projet d’établissement. Condition de réalisation : Une salle informatique de 12 postes

MYTHOLOGIQUES Classe : 6ème Objectif Compétences Pré requis Durée Prolonger l’étude des textes fondateurs et de l’Histoire des Arts à travers un autre thème. Rédiger un court texte. Etablir des liens entre les œuvres pour mieux les comprendre. La lecture de l’image La généalogie des Dieux de la mythologie grecque 6h30 de chapitre + 1h30 de langue + 3h d’intégration = 11 heures Compétences du Socle commun travaillées E1 : Ecrire lisiblement un texte en respectant l’orthographe et la grammaire. Ecrire

origines, mémoire qui réside entièrement dans la langue. C’est dans le discours que se construit l’humain : en ce sens, l’Odyssée est bien un texte fondateur qui se prête à d’inépuisables relectures (ici Héraclite, Eustathe, Bérard). * Dans cette fiche, les citations de l’Odyssée sont celles de la traduction de Philippe Jaccottet (La Découverte, 1982). L’Odyssée Illustrations et décors de François Louis Schmied Paris, Compagnie des bibliophiles de l’automobile-club de France, 1930-1933 BNF, Réserve

Cette séquence a été réalisée par Mme DARDALHON, professeur certifié de Lettres Modernes, pour ses élèves de 6ème du Collège Anne Franck de Morières-les-Avignon Lecture d'un texte fondateur, L'Odyssée , Homère (Ecole des Loisirs) Objectifs et contenus: Lecture : Connaître la structure d'ensemble (retour en arrière, changement de narrateur) et l'oralité de l'oeuvre (formules répétées). Se familiariser avec un

le personnage (b) le décor (1er plan, arrière-plan). - Formulation d’hypothèses de lecture. - Lecture du texte accroche de la 4e de couverture. - Elaboration du schéma actantiel de l’œuvre. Recherche sur trois autres héros de la mythologie grecque : Hercule, Persée, Thésée. Séance 2 (1h) a) Qui et comment était Homère ? b) Décrire un objet représentant un personnage. Le rabat de la couverture. - Lecture de la courte biographie d’Homère (notions importantes : un aède, la tradition orale,

l'Odyssée d'Homère assez long et très complet, qui narre toute les péripéties du voyages d'Ulysse à travers mers et terres pour retrouver sa patrie. Le résumé a par ailleur été écrit de ma main, en mars 2009, alors que j'était en classe de 4e. Bonne lecture ! Résumé de l'Odyssée : Ulysse n'est pas revenu de la guerre qui l'opposa, lui et les grecques, aux Troyens et est retenu chez la nymphe Calypso. Dans sa demeure, en Ithaque, des prétendants courtisent sa femme Pénélope qui