Oedipe Roi Sophocle Violence

célébré par le public, reconnu par ses pairs, et financé par le pouvoir. En 1642, Cinna ou la Clémence d'Auguste, une tragédie, lui apporte la consécration. On le considère comme le plus grand poète dramatique de son temps. Et on le qualifie même de "Sophocle français". Après ce nouveau succès, la série des tragédies continue. La même année, il écrit Polyeucte. En 1643, La Mort de Pompée lui permet de régler ses comptes avec Richelieu avant de passer à une nouvelle comédie : Le Menteur. Il sort La suite

QUESTIONNAIRES ET EXERCICES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 FICHE D’ÉTUDE D’ŒUVRE Œdipe et le sphinx . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 © Magnard, 2012 – Jardin des lettres 3e

et son ami, Robert, font surgir son vrai passé, les souvenirs et les personnages. Leur irruption dissipe les songes. Robert, qui n'est plus son ami, railleur et crispé, plastronneur et veule, suffit à mobiliser toute l'attention. Son éloquence, la violence convaincante des termes brûlants de haine et de regret qu'il emploie pulvérisent littéralement les défenses d'Isabelle. Cela ne veut pas dire qu'il ait raison, mais qu'il existe davantage. Ce triomphe est révélateur. Au troisième acte, Isabelle

temp�te, le roi d�Argos, Oreste, et son ami, Pylade, se retrouvent � Buthrote, capitale de l'�pire, � la cour de Pyrrhus, �le fils d'Achille et le vainqueur de Troie�. Oreste vient, au nom des Grecs qui sont inquiets de la survie d'un jeune prince ennemi, lui r�clamer Astyanax, fils d'Hector et d'Andromaque, qu'elle a soustrait par ruse au carnage de la ville, tandis qu�elle est captive de Pyrrhus. Mais, comme il est �pris d'elle, et qu�il lui offre m�me sa main et sa couronne, le roi temporise depuis

et son ami, Robert, font surgir son vrai passé, les souvenirs et les personnages. Leur irruption dissipe les songes. Robert, qui n'est plus son ami, railleur et crispé, plastronneur et veule, suffit à mobiliser toute l'attention. Son éloquence, la violence convaincante des termes brûlants de haine et de regret qu'il emploie pulvérisent littéralement les défenses d'Isabelle. Cela ne veut pas dire qu'il ait raison, mais qu'il existe davantage. Ce triomphe est révélateur. Au troisième acte, Isabelle

Spars par une tempte, le roi dArgos, Oreste, et son ami, Pylade, se retrouvent Buthrote, capitale de lpire, la cour de Pyrrhus, le fils dAchille et le vainqueur de Troie. Oreste vient, au nom des Grecs qui sont inquiets de la survie dun jeune prince ennemi, lui rclamer Astyanax, fils dHector et dAndromaque, quelle a soustrait par ruse au carnage de la ville, tandis quelle est captive de Pyrrhus. Mais, comme il est pris delle, et quil lui offre mme sa main et sa couronne, le roi temporise depuis un

imposa le français comme langue du droit et de l'administration dans le royaume de France. Du Bellay montre sa reconnaissance envers François Ier, « notre feu bon Roi et père », pour son rôle dans le fleurissement des arts et la culture. Le roi a en effet créé le Collège des lecteurs royaux. Il a en outre pérennisé une bibliothèque du roi alimentée par le dépôt légal et des achats. Du Bellay souhaite transformer la langue française, « barbare et vulgaire », en une langue élégante et digne. Avec ses

qui fait rêver aujourd’hui de plus en plus de créateurs, il peut difficilement faire l’objet d’une approche scolaire. L’enseignement, par la force des choses, met l’accent sur le texte. Peut-on vraiment le regretter quand le texte est écrit par Sophocle, par Corneille, par Racine, par Musset, par Claudel ? Le texte théâtral se distingue des autres textes littéraires par des traits spécifiques qui sont rappelés dans les chapitres 31 et 32. Si les chapitres 33 et 34 sont consacrés à l’objet d’étude

CSD - 2e année 2018-2019 FICHE DE SYNTHÈSE TRAVAIL COLLECTIF SUR OUVRAGE Le Comte de Monte-Cristo Alexandre DUMAS GAUBERT Léa MAURIES Garance GUILLARD Lucie NAVARRO Elise PALACIO Julien Enseignant référent : Monsieur le Professeur BEAUSSONIE Guillaume 2« L’université n’entend ni approuver ni désapprouver les opinions particulières de l’auteur » 3Remerciements La réalisation de ce mémoire a été possible grâce au concours de plusieurs personnes à qui nous voudrions témoigner toute notre reconnaissance

UBU ROI Alfred Jarry © Hatier, 2002 ISBN 2-218 74130-X LIRE L’ŒUVRE QUESTIONNAIRE DE LECTURE LE TITRE 1. Le titre de la pièce est un écho au théâtre antique dont Œdipe roi de Sophocle constitue l’exemple scolaire canonique ; la première hypothèse de lecture serait alors celle d’une pièce qui s’inscrirait dans cette filiation et qui reprendrait ce modèle en vue de le détourner. Hypothèse évidemment infirmée dès les premiers mots de la pièce. Le nom « Ubu » ne renvoie pour sa part à aucune