Oeuvre Dénonçant Injustice

1975 par l’Institut Vanier de la famille. Ottawa : Institut Vanier de la famille, 1981, 28 pages. Comme Mme Moreux, sociologue, à l’Université de Montréal, est décédée à l’automne 2003, l’autorisation de produire une édition numérique de cette œuvre et de toute l’œuvre de Mme Moreux nous a été généreusement accordée par le mari de M. Moreux, M. Bernard Moreux, l’ayant-droit de l’œuvre de son épouse, le 21 novembre 2003. bernard.moreux@wanadoo.fr Polices de caractères utilisée :

Coiffure de femme en déshabillé. Page 98 : - «canaille» : Vulgaire, avec une pointe de perversité. Page 99 : - «composer» : S’accorder en faisant des concessions. - «malotru» : Personne sans éducation, de manières grosières. - «Bon jour, bonne oeuvre, ne l'oublie pas !» : Proverbe signifiant que les scélérats profitent des jours de fête (les bons jours, précisément) pour faire les coups les mieux réussis. Page 100 : - «carillon» : Le bruit qu’a fait la querelle, analogue à celui des cloches

international humanitaire et le Droit des droits de l'Homme, RICR, N°800 p5 ; Voir également Discours inaugural de Mr Adama Dieng sur la répression nationale et internationale des crimes de guerre, Séminaire CEDEAOCICR sur la ratification et la mise en oeuvre du Statut de la Cour Pénale Internationale du 2931 janvier 2002 in http://www.ictr.org/ENGLISH/ speeches/Abidjanjan02. Voir également Hans Peter Gasser ; Le Droit international humanitaire ; Introduction précité pp1718. 22 Voir dictionnaire de

traditionnellement à la prose. La poésie est aussi une forme d’écriture employée dans un autre genre littéraire, le théâtre en vers. Le langage poétique est à la fois au service de la beauté formelle et du sens, ces deux tendances étant parfois séparées dans les œuvres de certains poètes tournés vers la seule recherche de la perfection formelle. La poésie s’inscrit dans son temps, tantôt codifiée, tantôt libérée des règles et contraintes, elle est orientée par les aspirations qui traversent les différents mouvements

à la prose. La poésie est aussi une forme d’écriture employée dans un autre genre littéraire, le théâtre en vers. • Le langage poétique est à la fois au service de la beauté formelle et du sens, ces deux tendances étant parfois séparées dans les œuvres de certains poètes tournés vers la seule recherche de la perfection formelle. • La poésie s’inscrit dans son temps, tantôt codifiée, tantôt libérée des règles et contraintes, elle est orientée par les aspirations qui traversent les différents mouvements

pourraient-ils vouloir former des femmes devant lesquelles ils seraient forcés de rougir ? » Des Femmes et de leur éducation, Choderlos de Laclos, 1783. Mais aussi Molière, auteur du XVIIème siècle les Femmes savantes, datant de 1672, est une pièce dénonçant l’emprise sur les femmes d’une famille bourgeoise d’un faux savant, Trissotin qui subjugue par ses poèmes ampoulés et son savoir pédant. Cela se passe à l’occasion d’une discussion Page 11 sur l’éducation des femmes. Ainsi, les « femmes savantes

et Techno / p. 390 L/ES/S) Le XVIe siècle : le siècle des doutes SÉQUENCE 1 – Le projet de Michel de Montaigne : les Essais  (p. 309 ES/S et Techno / p. 311 L/ES/S) (étude d’une œuvre intégrale) Le XVIIe siècle : le siècle des moralistes SÉQUENCE 2 – La justice sociale dans les Fables de La Fontaine (étude d’une œuvre intégrale) (p. 329 ES/S et Techno / p. 331 L/ES/S) SÉQUENCE 4 – Les passions et l’aspiration au bonheur • Blaise Pascal, Pensées (p. 368 ES/S et Techno / p. 370 L/ES/S) • Jean de

déterminer la conscience du temps. Sous la forme du projet, qui oriente l’action et la pensée, et donne sens au passé (à l’acquis) pour constituer le « présent ». Car le temps est aussi la dimension selon laquelle l’homme déploie son activité pour faire œuvre. L’homme, bien que soumis au temps, y jouit d’une liberté, qui s’indique dans la façon dont il l’utilise. Chacun fait l’expérience d’un temps qui passe plus ou moins vite. Le plaisir vécu fait qu’« on ne sent pas le temps passer » ; l’attente « rend

Sommaire Objectifs & parcours d’étude p.28 1. Formes du discours argumentatif p.29 2. Stratégies et techniques de l’argumentation p.40 3. L’analyse de l’image p.63 Séquence 1 – FR40 27 O bjectifs & parcours d’étude Objectifs Textes et œuvres Objet d’étude Formes, instruments et fonctions de l’argumentation • pour les élèves qui, ayant fait une seconde, ont cependant des lacunes en français • Textes et documents iconographiques • pour les élèves qui n’ont pas fait de seconde

favorisent les Tutsis, au détriment des Hutus, en leur confiant des responsabilités et en leur offrant des privilèges dans le domaine de l'éducation et de l'église. 1960- 1994: des massacres inter-ethniques au génocide rwandais Les inégalités et les injustices créent des tensions entre Tutsis et Hutus, au Rwanda. Des massacres ont lieu épisodiquement et les responsables tutsis se réfugient dans les pay voisins, notamment en Ouganda, où ils créent le Front patriotique rwandais (FPR) avant de revenir pour