Opération Dragon

Le mythe, texte 5 | Objectif de la séquence | Au travers de l’étude d’un élément mythologique (le dragon), constituer un patrimoine culturel commun, une culture commune susceptible d'être partagée, dans le domaine littéraire en lien avec celui des arts.Etre capable de comprendre un texte littéraire.Etre capable de comparer différents textes autour d’un même élément littéraire : le mythe du dragon | Objectif de la séance | Etre capable de trouver des informations explicites en vue d’en inférer

elfes, nains, dragons... Le personnage visible sur la couverture est Saphira, la dragonne d'Eragon. Alors qu'il chasse dans une chaîne de montagnes réputée maléfique et hantée, la Crête, Eragon, un jeune paysan âgé de 15 ans , découvre au sein d'une clairière une pierre de taille moyenne de couleur bleue, de forme anormalement ovale et parcourue de veines d'un bleu profond et de blanc. Mais la pierre se révèle en vérité être l'œuf d'un Dragon duquel ne tarde pas à émerger une dragonne bleue qu'il

d’ « intrépide » (V.28), épithète homérique du héros qui ne connaît pas la peur. Le spectateur de l’époque, nourri de christianisme, fait un lien entre ce héros qui combat un « monstre » ressemblant à un « dragon » « Qui les couvre de sang et de fumée » et Saint Georges qui combat victorieusement un dragon. 2. D’autre part, Hippolyte « tombe embarrassé », c'est-à-dire qu’il se prend les pieds « Dans les rênes », ce qui n’a rien d’une attitude héroïque, même si ce type d’incident est fréquent dans L’Illiade

texte descriptif sur une créature d’Harry Potter en VO. Le PE lit une 1ère fois le texte, puis chaque élève lit une phrase. Questions de compréhension: De quel animal s’agit-il ? D’où sort-il ? Quel personnage est présent ? De quelle couleur est le dragon ? Ses yeux? (Faire dire les mots qui permettent de répondre). Ecriture : petit descriptif de l’animal. Individuel Collective, orale Un extrait par élève Collectif 10 min 15 min Collectif Individuel Le cri des animaux In English

Eragon, obtenant un gloussement de Jörmundur et un rire mou de Nasuada. Leurs murmures s'interrompirent avec le retentissement de trois trompettes à l'extérieur de la salle. Alors un page aux cheveux de lin, habillé d'une tunique piquée avec le dragon blanc emblématique des Vardens, entra et frappa le sol du pied avec une allure solennelle, et annonça d'une voix fine et gazouillante : "Son Altesse Royale la Plus Exaltée, Grimrr Demi-Patte, le Roi des Chats-Garous, le Seigneur des Endroits Solitaires

LE DRAGON Le vent de la nuit faisait frémir l’herbe rase de la lande ; rien d’autre ne bougeait. Depuis des siècles, aucun oiseau n’avait rayé de son vol la voûte immense et sombre du ciel. Il y avait une éternité que quelques rares pierres n’avaient, en s’effritant et en tombant en poussière, créé un semblant de vie. La nuit régnait en maîtresse sur les pensées des deux hommes accroupis auprès de leur feu solitaire. L’obscurité, lourde de menaces, s’insinuait dans leurs veines et accélérait leur

olive m,blue $9.00 #B350 Just Say No blk wht $10.00 #B350 Patches grey olive m.blue navy blk $8.00 #B350 Fearless orangee blk red taupe grey turq wht #351 Fighter wht/blk khaki/blk burg/grey olive/blk $12.00 #351 Tattoo Dragon wht/blk blk/wht $10.00 #351 Dragon blk/wht wht/blk red/wht $10.00 $10.00 #P351 Tiger blk/wht red/wht wht/blk $10.00 #B351 England ryl/wht red/wht blk/wht $10.00 B350 Spider blk wht $10.00 #B351 4 Leaf Clover lime/wht $12.00 #351 Airborne khaki/blk

être le héros de votre histoire :  - une petite fille ; - une princesse ; un pauvre paysan ; un petit garçon, un enfant futé, un soldat ou marin. 2. Imaginez ce qui lui manque ou ce qu’il désire :  - l’amour  ; délivrer une princesse, tuer un dragon, devenir roi, retrouver un frère ou une sœur , un trésor, un philtre, un élixir de jeunesse.  3. Racontez comment le héros est envoyé en mission par :  - un parent  - un roi  - un rêve  - un message mystérieux  - une fée.  4. Racontez comment

Par l’ouïe => accentuat° de la peur. 2 cris: mer + terre => double menace. Crainte humains (‘’notre sang s’est glacé’’) + chevaux (‘’le crin s’est hérissé’’). *V.1513-1526: Début des péripéties ac apparit° depuis la mer + descript° du monstre: ‘’dragon’’ aux ‘’écailles jaunissantes’’, aux ‘’cornes menaçantes’’, ‘’indomptable’’, ‘’impétueux’’, ‘’longs mugissements’’ effrayants. Terrifiant => effraie mme l’environnement: ‘’ciel’’ horrifié, ‘’terre’’ tremblante, ‘’air infecté’’, mer ‘’épouvantée’’

« Les mille ans », car on le répète six fois dans les sept premiers versets, et cette période reçoit précise-t-il différentes attributions : elle est d’abord vue comme une période d’enchaînement du dragon (v2) , puis celle du règne des justes (v 3-6) et enfin, comme une période au-delà de laquelle le dragon pourra être relâché de sa prison (v7). L’auteur nous incite à nous poser beaucoup de questions, telles que : Mille ans au sens proprement chronologique ? A partir de quand doit-on compter mille ans