Oral Anglais Bts Banque

mise en commun des connaissances spécialisées entre les membres du réseau UNEVOC, • la promotion de la recherche à la demande du Secrétariat de l’UNESCO, • la contribution aux publications et aux bases de données de l’UNESCO, • la mise à jour d’une banque de données sur tous les centres UNEVOC et autres institutions importantes. Page 6 (5) Introduction Quelles sont les stratégies de l’UNEVOC? Les stratégies suivantes, par leur importance, sont appliquées par l’UNEVOC, comme moyens pour atteindre

ADMISSION EN 1RE ET 2E ANNÉE Règlement généRal des concouRs CONCOURS PL09_1-38.qxd:PASSERELLE debut admission aux épreuves • La banque PASSERELLE ESC propose des épreuves pour l’intégration en première ou seconde année des écoles adhérentes. • Les conditions d’admission aux épreuves sont communes à chacune des 16 écoles supérieures de commerce utilisatrices de la banque PASSERELLE ESC. • Un candidat ne peut s’inscrire qu’à une seule forme d’admission. admission aux écoles Ne peuvent intégrer que

. . . . . . . . . .395 3 4 ADMISSION EN 1RE ET 2E ANNÉE RÈGLEMENT GÉNÉRAL DES CONCOURS Admission aux épreuves • La banque PASSERELLE ESC propose des épreuves pour l’intégration en première ou seconde année des écoles adhérentes. • Les conditions d’admission aux épreuves sont communes à chacune des 16 écoles supérieures de commerce utilisatrices de la banque PASSERELLE ESC. • Un candidat ne peut s’inscrire qu’à une seule forme d’admission. Admission aux écoles Ne peuvent intégrer que

filles par rapport aux garçons (en 1999, 67,6 % de filles obtiennent un baccalauréat contre 56,2 % pour les garçons) ; • les jeunes bacheliers se dirigent plus massivement vers les filières sélectives (classes préparatoires aux grandes écoles, IUT, BTS) que vers les filières du premier cycle universitaire. En 2003, près de 94 % d’une classe d’âge accède au niveau V de qualification et plus de 70 % au niveau du baccalauréat (76 % de femmes, 63,3 % d’hommes). En quelques dizaines d’années, le diplôme

Télécommunications de l’Afrique de l’Ouest ATM : Automated Teller Machine (distributeur automatique des billets de banques) AVS : Système de vérification d’adresse B2B : Business to Business (commerce de Professionnel à Professionnel) B2C : Business to Consummer (Commerce de Professionnel à Particulier) BDT : Bureau de Développement de Télécommunication BIAC : Banque Internationale Africaine pour le Congo BVP : Bureau de Vérification de Publicité C. civ. : Code

? .................................................................................. Fiche 6 Travailler au brouillon .......................................................................................... Fiche 7 Passer des épreuves écrites et orales ............................................................ Fiche 8 Travailler en équipe .............................................................................................. 3 9 13 17 23 29 33 39 PARTIE 2 RECUEILLIR ET ORGANISER

commentaire. Séance 12 (p. 68) La synthèse et l’étude d’un ensemble documentaire Lire et analyser un document ; dégager la problématique ; organiser une synthèse ; quelques écueils à éviter ; pour s’exercer. V. L’EXPOSÉ ORAL Séance 13 (p. 78) L’exposé oral La préparation ; la mise en forme ; gérer son temps de parole ; parler clairement ; illustrer l’exposé. 3 Séance 1. POUR COMMENCER, POURQUOI UN COURS DE MÉTHODOLOGIE ? Objectifs du cours de méthodologie Le cours de méthodologie

Ballereau 111, boulevard des Capucines 03100 MONTLUÇON Tél: 70 28 30 65 Née le 13 décembre 1958 FORMATION BTS de secrétariat trilingue (anglais- allemand). Baccalauréat série A5 - Académie de Clermont-Ferrand (1976) EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE Secrétaire correspondancière (français-allemand-anglais). FORD, Cologne (Allemagne) 1993-1995. Secrétaire chargée de la correspondance clients (anglais et allemand). Société Interdistri (Grenoble 38) de 1985 à 1991. Secrétaire commerciale, chargée du suivi

........................................................................... 179 PRIMAIRE ........................................................................................................................................................ 179 ANGLAIS .......................................................................................................................................................... 180 A LA UNE : CREEZ UNE CHAINE POUR ENVOYER DES ENFANTS A L'ECOLE ........................

attendus, les élèves de 2nd bac pro et de 1ère année CAP seront placés par l’équipe pédagogique. Il faudra veiller particulièrement à protéger les élèves d’éventuelles pratiques discriminatoires. Constituer un vivier d’entreprises : - une banque d’information sur les entreprises centralisée et mise à jour régulièrement servira de ressource collec- tive, - des partenariats permettront de fidéliser et de renforcer les liens école-entreprises, - la prospection de nouveaux partenaires permettra