Origine Calligramme

de deux, amener l’élève à observer et à classer ces textes à l’aide d’un questionnaire tenant compte des éléments suivants : - but de chaque texte (p. ex., organiser, décrire, informer, connaître); - renseignements clés (p. ex., Quoi? Comment?); - origine du texte (p. ex., magazine, journal, étiquettes de produits variés); - éléments de comparaison (p. ex., similitudes et différences quant au contenu, à la disposition, à la mise en page). Amener l’élève à rendre compte oralement de ses découvertes

« principe de linéarité du signifiant » (ibid.), une autre caractéristique fondamentale du langage, est remise en cause car le langage poétique porte l’attention sur la forme des mots en manifestant de façon visuelle le langage (jeux des caractères, calligrammes, mise en page, répartition des blancs,[21] etc.) et en faisant de la présentation du texte un élément constitutif du signifiant, donc aussi du sens. De même, le langage poétique recourt à la polysémie du signifiant : un seul signifiant renvoie

poésie qui suit la voie de l’Art pour l’Art cherche à se dégager des contingences matérielles de la société et à se plonger dans l’admiration du Beau et dans la recherche de la Beauté. Cette quête passe par une recherche formelle. 1. Le Parnasse : origines et principes Le mouvement du Parnasse doit son nom au Mont Parnasse, en Grèce, où selon la mythologie se trouvaient les neuf Muses et Apollon, le Dieu de la Poésie. C’est en souvenir de ce mythe que les poètes du Parnasse ont choisi ce nom, en référence

philosophique : l'éloge de la différence est toujours à recommencer.3 Dans les domaines littéraires ainsi qu’esthétiques, enseigner le comparatisme sert à mieux apprécier les textes créatifs, les critiquer et à bien enraciner ses origines ; 1 Pp.3/4. - PAGEAUX, « Avant-propos ». In La Recherche en littérature générale et comparée en France 1983. op.cit., 2 Ibid. pp.9-10. 3 CHEVREL. « L'enseignement de la littérature générale et comparée ». In La Recherche en littérature

de mise en œuvre vient appuyer et promouvoir la vision d'une culture scientifique. Le [Cadre commun des résultats d'apprentissage en sciences de la nature M à 12] s'inspire de la vision que tout élève du Canada, quels que soient son sexe et son origine culturelle, aura la possibilité de développer une culture scientifique. Constituée d'un ensemble évolutif d'attitudes, d'habiletés et de connaissances en sciences, cette culture permet à l'élève de développer des aptitudes liées à la recherche scientifique

grandes caractéristiques dans l’univers judéo-chrétien et le monde gréco-romain. Ces cultures ont traversé les grandes phases qui correspondent chacune à un contexte géographique et historique spécifique. La première phase, la plus longue, celle des origines de la culture occidentale, est celle du Proche Orient qui s’échelonne de 1500 à 800 avant J.C. C’est la phase de création des premiers éléments qui formeront l’armature culturelle et religieuse de l’Occident. La seconde phase, méditerranéenne, s’étend

visage est serein. © Cned, Français 3e — 45 c c c Séquence 5 4- Dans la dernière vignette, Marjane se souvient des conseils de sa grand-mère « être intègre à soi-même ». Elle vient de comprendre qu’il ne fallait pas rejeter ses origines mais s’accepter tel que l’on était pour pouvoir s’intégrer. Elle avait jusqu’à présent vécu dans le mensonge ou l’omission, elle comprend après cet épisode qu’il faut assumer ses différences. E - La découverte de la puissance des émotions 1-

effacer ce qui a été dit ou entendu, seulement prolonger le message en le modifiant ou en cherchant à mieux le comprendre)/caractère non-linéaire de l’écrit et sa réception (on peut lire et relire un texte dans tous les sens : cf. la lecture d’un Calligramme d’Apollinaire — p.252) ; juxtaposition syntaxique/phrases construites (Ses géraniums, ma mère, chaque hiver, elle les range./Ma mère rentre ses géraniums chaque hiver.). - Écrit : message retardé, apparaissant à son tour comme second par rapport

la France, Paris, est, depuis le XIIe siècle le lieu de l'une des plus anciennes universités d'occident (après Bologne). Paris doit à la tradition de son enseignement supérieur son rayonnement culturel mondial, accueillant les artistes de toutes origines, et abrite actuellement des musées consacrés à une grande variété de thèmes, dont le musée du Louvre, et de riches bibliothèques, comme la Bibliothèque nationale de France. Le chef d'œuvre d'Eugène Delacroix La Liberté guidant le peuple, qui illustre

la France, Paris, est, depuis le XIIe siècle le lieu de l'une des plus anciennes universités d'occident (après Bologne). Paris doit à la tradition de son enseignement supérieur son rayonnement culturel mondial, accueillant les artistes de toutes origines, et abrite actuellement des musées consacrés à une grande variété de thèmes, dont le musée du Louvre, et de riches bibliothèques, comme la Bibliothèque nationale de France. Le chef d'œuvre d'Eugène Delacroix La Liberté guidant le peuple, qui illustre