Ouverture école Des Femmes

personnage d’Antigone possède une plus grande ouverture d’esprit concernant le statut de la femme que celle des mœurs de son époque. Malgré le fait que le rôle de la femme doit se limiter à celui d’être épouse ou mère, l’héroïne proclame ses idées et ne s’empêche pas de mettre en œuvres ses actions révolutionnaires. Par exemple, Antigone enfreint l’autorité de Créon et cela tend à nous démontrer qu’elle ne tient pas compte de la soumission habituelle des femmes de son époque. Cependant, était-il conventionnel

DROITS DES FEMMES 1900 Ouverture aux femmes de l'école des Beaux-Arts. 1903 Marie Curie reçoit le prix Nobel de physique pour la découverte de la radioactivité. 1912 Ecole normale supérieure mixte pour l'enseignement technique à Cachan. 1919 Création du baccalauréat féminin. 1924 Unification des programmes pour les filles et les garçons ; les baccalauréats masculins et féminins sont identiques. 1925 Création de l'Ecole Polytechnique féminine. 1945 Création de l'ENA (mixte). 1959

GENERAL 1. Evolution du potentiel humain du Maroc 1.1 Un peuple attaché à ses racines 1.2 Les mutations démographiques et sociales 1.3 Femmes, jeunes et diaspora 2. Système politique, institutions et gouvernance ... .. . . ... ... . 2 2 4 6 7 7 8 10 11 11 11 12 15 . . ... 2.1 L équilibre entre stabilité institutionnelle et dynamisme oppositionnel ..... 2.2 L ouverture du champ politique . 2.3 Un mode de gouvernance qui se cherche encore .... 3. Valorisation du potentiel humain .. 3.1 Accès aux

demande pas de droits spéciaux pour les femmes. Mais le droit à la liberté, l'égalité, la sécurité, la propriété etc ..... Elle sera guillotinée 2 ans plus tard. Les différents droits acquis: -1 le droit a l'éducation Au 19éme siècle les femmes ont bien une infériorité intellectuelle car elles n'ont pas accès à l'enseignement de qualité. Elles peuvent au plus être formée comme institutrice. En Belgique c'est Gatti de Gamond qui créa la 1ére école secondaire inférieure pour filles en 1864

Thème : La polygamie dans une si longue lettre. Thème : La polygamie dans une si longue lettre. INTRODUCTION Depuis longtemps, la polygamie est pratiquée à travers le monde. Et durant cette période, le mariage d’homme avec plus de  cinq (5) femmes n’était pas interdit mais avec l’arrivée de l’islam, ce dernier ordonne a ceux qui sont de cette religion d’en épouse en quatre si les moyens sont réunis. I)                  Définition La polygamie est le mariage d’un homme ave plus d’une femme

DATES 1861 : première étudiante à la faculté de lettres de Lyon (Julie-Victoire-Dauvié)1880 : ouverture de l’éducation secondaire aux femmes. En 1940, on compte encore deux fois moins de filles scolarisées dans le secondaire que les garçons 1882 : école obligatoire pour les 2 sexes 1900 : on comptait en France 624 étudiantes à l’université contre 27 000 étudiants. 1944 : droit de vote des femmes INTRODUCTION ET DÉFINITION- Le genre est un système de bicatégorisation hiérarchisé entre les sexes.-

utiles : - Simone de Beauvoir : - Née le 9 Janvier 1908 à Paris, dans une famille aisée, et morte le 14 Avril 1986. - Sa jeunesse : reçoit une éducation maternelle sévère et traditionnelle. Enfant, étudie dans une école catholique mais rejette ses enseignements et se déclare athée. Se découvre une passion pour l’écriture et la lecture. - Grande philosophe, romancière, mémorialiste, et essayiste française. - Principaux intérêt : Politique, éthique et philosophie

appelait les sœurs CARITA. Maria, la blonde, l’artiste, Rosy, la brune, la femme d’affaires. Des femmes de tempérament, au caractère entier. 2 femmes qui sont parmi les premières femmes chef d’entreprise dans un monde d’hommes… 2 femmes, 2 coiffeuses qui comprennent que la beauté ne s’arrête pas à une coupe de cheveux… 2 femmes qui ont l’obsession d’embellir les autres, les femmes, les hommes… 2 femmes, 2 coiffeuses qui créent une nouvelle cosmétologie pour le visage, pour les cheveux, pour le corps

L’éducation des femmes de 1879 à nos jours en France École Primaire Supérieure de Jeunes Filles d'Angers : le cours de dessin, vers 1922. Musée national de l’éducation 1987.7 |   | Sommaire Introduction 2 I. l’évolution de l’éducation des femmes de façon chronologique 4 II. Ce qui a entrainé cette évolution 8 III. La vie des femmes avec l’éducation 10 Conclusion 11 Introduction La première question à se poser est comment est reconnue la femme aux différentes époques étudiées

similitudes entre l’Islam et la religion catholique………..12 2.2 L’Islam se catholicise………………………………………………………...13 2.3 Le point de vue des musulmans………………………………………………13 2.4 Le point de vue des catholiques………………………………………………14 3. Le port du voile dans une école 3.1 Trois politiques en rapport à la diversité culturelle et religieuse……………..15 3.2 Pourquoi l’accepter ?.......................................................................................15 3.3 Pourquoi le refuser ?.......................