Ouvrier France 20e Siecle

ECONOMIQUE GENERALE LA GLOBALISATION DU XVe SIECLE A NOS JOURS Partie 1. Economies et sociétés européennes préindustrielles, 15e-18e siècles Chapitre 1. Une gigantesque paysannerie • 1.1. La prédominance de l’agriculture Prédominance de l’agriculture dans l’Ancien régime (80% de la population active vers 1500) L’agriculture donne la plus grande valeur à la société (les élites tirent leurs richesses des terres par les impôts tirés des paysans). Dès le XVIe siècle, l’Europe de l’est retombe dans le servage

HISTOIRE L'âge industriel en Europe et en Amérique du Nord du milieu du XIXe siècle à 1939 Chap 1 : L'industrialisation et la croissance Une ou des révolutions industrielles ? 1 Un premier bouleversement (1750 – 1870) 1 Les bases de la révolution industrielle Au 18e siècle, La Grande-Bretagne connaît une révolution agricole qui lui permet de mieux nourrir sa population, qui, moins nécessaire dans les campagnes, va se diriger dans les villes où l'industrie réclame de la main-d'oeuvre

la mondialisation actuelle depuis le milieu du XIXème s. et la nouvelle hiérarchie des puissances qui en a résulté ? I – Croissance et mondialisation depuis 1850. Quelles sont les mutations des économies mondiales depuis le milieu du XIXème siècle ? A) Le démarrage d’une forte croissance économique au milieu du XIXème s : * Qu’est-ce que la croissance économique ? La croissance est une augmentation de la production d’un pays et de ses profits, en général par le PIB et assurant

19e siècle : père de la sociologie Auguste COMTE (inventeur du terme) Intellectuel, philosophe – leçon à son domicile / 72 leçons à la 40e leçon Il invente le terme de sociologie (1839) Socius : associer Logie : connaissance sur Connaissance des associés de ceux qui vivent ensemble. relation entre les individus aurait dû s’appeler physique sociale = mais déjà utilisé / mathématicien. Approche socio-historique Emile DURKHEIM le père de la sociologie (français) – 19-20e siècle développe

sociétés, l’exemple de la France. Quels bouleversement la societe française a-t-elle connue depuis 1850 ? I. La population active française, reflet de bouleversement éco et sociaux en France depuis 1850. Femme net hausse dans la population active, hausse constante personnes travaillant secteur tertiaire. Secteur primaire s’effondre. 1) 1850-1970 : L’affirmation d’une société industrielle. Crise agricole, seule grde exploitation résistent. Pays qui devient ouvrier. Horaires fixes, enfemement

marchand, industriel. Entre le 16è et le 19è siècle advient une autre représentation de l'homme qui inaugure l'idée du nécessaire de la connaissance de l'homme tel qu'il est et non pas tel qu'on voudrait qu'il soit. Cette représentation inaugure les sciences de l'homme. 3 images successives préparent la naissance de la sociologie : « Les sciences humaines, philosopher les interrogations contemporaines » Jean Duvignaud Première image au 16è siècle lorsque les européens se détachent de leurs

Synthèse Croissance, crises et cycles CROISSANCE Chiffres : de 1400 à la fin du 20e siècle : richesse par habitant a été multiplié par 33 (chiffre de MADDISON). Dans les pays développés, croissance de la production par habitant (0,2%) jusqu’en 1820. Croissance irrégulière de 1820 à 1950 : environ 1,2 %. Après 1950 : 2,8 %. En moyenne. Croissance française depuis 1950 : pendant les 30 glorieuses (1950-1973), taux de croissance annuel moyen de 5,4 %. Aux etats-unis : 3,7 %. 4 caractéristiques :

particulièrement polarisé »? Illustrez votre réponse à l'aide des données chiffrées. Un système scolaire particulièrement polarisé signifie que le système scolaire « favorise » les écarts et inégalités scolaires entre les élèves. On voit par exemple qu'en France en 2000, la part des moins performants s'élevait à 15% tandis qu'aujourd'hui, elle est de 20. De plus, la proportion d'élèves qui ont une très bonne compréhension est passée de 8,5% en 2000 à 9,6% en 2009 ce qui confirme l'idée que le système scolaire

La société civile c’est aussi des individus qui deviennent des portes paroles, comme Gera Thunberg.La prise de conscience a aussi été facilitée par les programmes scolaire qui petit a petit ont intégré la question environnementale , globalement en France celle du développement durable. a)Une prise de conscience politique tardive La question environnementale est arrivée très tard dans les débats politiques. Il faut attendre quasiment les années 2000 pour commencer à voir un ministère de l’écologie

importation des matières premières pour les manches Fiche 4 : Conditions de vie et de travail des ouvriers : - texte 1 : le travail des femmes et des enfants ; - texte 2 : risques encourus par les forgerons et les trempeurs ; - texte 3 : habitat et lieu de travail des ouvriers à domicile ; - texte 4 : émouleur, un métier dangereux Fiche 5 : Syndicalisme – caisses de prévoyance – organisation des ouvriers ► Les références portées dans chaque fiche correspondent aux livrets et pages de l’ouvrage