Par Quels Moyen Les Textes Litteraires Peuvent Ils Se Réveler Particulierement Puissant Pour Défendre Une Cause

communication et adaptation, (avec Delphine Carbou), Éditions de l'Actualité, Poitiers, 1995. Sciences aux Quotidiens, l'information scientifique dans la presse quotidienne européenne, Z'Éditions, Nice, 1993. La Culture Scientifique, enjeux et moyens, (textes choisis par), La Documentation Française, Paris, 1990. La Communication scientifique publique, de la vulgarisation à la médiatisation, La Chronique Sociale, Lyon, 1988. AVANT-PROPOS À LA 2e ÉDITION L e succès de la première édition de

par chacun en fonction de sa démarche pédagogique personnelle. Ces propositions ne peuvent d’ailleurs pas être toutes appliquées en cours, au vu du peu d’heures dont nous disposons. Il faudra donc opérer un choix. Je tiens à remercier les collègues qui m’ont envoyé des textes alors même qu’ils enseignent dans d’autres académies. Bel exemple de mutualisation. Pour des raisons de droits d’auteurs, certains textes et exercices ne figurent pas sur cette page. Ils sont signalés et soulignés en rouge

analytiques, nous vous proposons d’approfondir votre connaissance de l’œuvre en l’abordant sous des angles différents. Séquence 3 – FR10 199 Afin de compléter l’étude de la comédie de Beaumarchais, nous vous proposons un groupement de textes autour de la même problématique, du XVIIe siècle au XXe siècle. Quelle édition choisir ? Vous disposez de plusieurs éditions du Mariage de Figaro dans les rayons des librairies. C’est l’occasion pour vous de vous interroger sur les différentes

professeur de sociologie à partir de : Gaston Bachelard (1934), La formation de l’esprit scientifique. Contribution à une psychanalyse de la  connaissance objective. Paris : Librairie philosophique J. VRIN, 5e édition, 1967.  Collection : Bibliothèque des textes philosophiques, 257 pages Polices de caractères utilisée : Pour le texte: Times, 12 points. Pour les citations : Times 10 points. Pour les notes de bas de page : Times, 10 points. Les formules ont été réalisées avec l’Éditeur d’équations d’Office 

commande sa philosophie morale et politique (pour Platon c’est l’inverse) - il est plutôt empiriste (Platon est idéaliste) - inventeur de la logique ; les principes ne peuvent pas être eux-mêmes démontrés ; intuition et induction - théorie des quatre causes : cause matérielle, cause formelle, cause efficiente (artisan), cause finale (but) - finalisme : chaque être de la nature a une fin, un but - distinction entre praxis et poiesis ; la praxis est supérieure à la poiesis ; mépris du travail

´etablissements d’enseignement et de recherche fran¸cais ou ´etrangers, des laboratoires publics ou priv´es. UNIVERSITÉ D’AVIGNON ET DES PAYS DE VAUCLUSE École doctorale 537 : CULTURE ET PATRIMOINE EA 4277 Laboratoire « Identité Culturelle, Textes et Théâtralité » dirigé par Madelena Gonzalez Maison de la Recherche - 74, rue Louis Pasteur - 84029 Avignon Cedex 1 THÈSE DE DOCTORAT EN LITTÉRATURE FRANÇAISE Mathilde LAMY Cléopâtre dans les tragédies françaises de 1553 à 1682 Une

s'appuie sur un certain nombre de textes critiques, dont certains sont cités dans le cours du développement. Mais il souhaite avant tout offrir au lecteur une instrumentation critique, c'est-à-dire une méthode de lecture et des concepts propres à favoriser l'analyse personnelle. L'exposé n'a pas pour ambition de retracer l'histoire complète de la réception de l'oeuvre de Zola. Il en résume les données essentielles et insiste sur ses résultats, tels qu'ils peuvent être appréhendés aujourd'hui. Bref

SCIENCES HUMAINES ___________ CENTRE D’ETUDES FRANCOPHONES (C. E. F) ___________ THESE EN VUE DE L’OBTENTION DU DOCTORAT OPTION : LITTERATURE COMPAREE PRESENTEE ET SOUTENUE PAR : TROH-GUEYES LEONTINE APPROCHE PSYCHOCRITIQUE DE L’OEUVRE LITTERAIRE D’HENRI LOPES SOUS LA CODIRECTION DE : M. le professeur Papa. S. DIOP M. le professeur LEZOU D. Gérard Université de Paris XII-Val-de-Marne Université de Cocody-Abidjan ANNEE ACADEMIQUE 2004-2005 1 SOMMAIRE AVANT-PROPOS DEDICACE

patience. À mes sœurs, à mon frère Brahim, à ma tante, qui ont"survécu" à mes sautes d’humeur que j’avoue assez fréquentes. J’adresse ma gratitude à l’ensemble des professeurs de l’I.L.E, Université de Bouzaréah, qui m’ont fait découvrir le monde littéraire dans toute sa magnificence. Je ne cesserai de remercier Mme Bouba Tabti qui m’a accompagné pendant ce long voyage à travers la diversité et le métissage qui caractérisent le continent nord américain. De plus grâce à ses encouragements et ses inestimables

...... 21. La paix......................................................................................... 22. Perspectives pour notre siècle ..................................................... 109 112 116 118 121 124 ANNEXES Annexe 1. Les textes fondamentaux à connaître et à mémoriser ..... Annexe 2. Quelques sujets de concours, pour vous exercer ............ Annexe 3. Quelques tests et exercices pour vous préparer et bien mémoriser .......................................................