Paragraphe Argumenter Partie De Campagne Maupassant

nombre d’informations précises sur le sort réservé à la graisse depuis la fin du XIXe, mais son objectif est aussi de démontrer comment la descente aux enfers du gras s’est produite et sur quoi elle repose.  Idée directrice L’auteur veut démontrer qu’à partir d’une mise en garde d’ordre médical contre le surpoids, notre société a entrepris une chasse implacable à la moindre trace de graisse, tendance qui a largement gagné la grande cuisine française, laquelle influe sur les habitudes de tout un chacun.

d’informations précises sur le sort réservé à la graisse depuis la fi n du XIXe, mais son objectif est aussi de démontrer comment la descente aux enfers du gras s’est produite et sur quoi elle repose.  Idée directrice L’auteur veut démontrer qu’à partir d’une mise en garde d’ordre médical contre le surpoids, notre société a entrepris une chasse implacable à la moindre trace de graisse, tendance qui a largement gagné la grande cuisine française, laquelle infl ue sur les habitudes de tout un chacun

MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra francouzského jazyka a literatury La peur dans les contes de Guy de Maupassant Bakalářská práce Brno 2014 Vedoucí práce: Vypracovala: PhDr. Miroslava Novotná, Ph.D. Tereza Nentvichová 3 Prohlášení Prohlašuji, že jsem závěrečnou bakalářskou práci vypracovala samostatně s využitím pouze citovaných literárních pramenů, dalších informací a zdrojů v souladu s Disciplinárním řádem pro studenty Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity

compréhension portant sur un texte d’idées (littéraire ou journalistique), de 1500 à 2000 mots. Production écrite Epreuve en deux parties : - synthèse à partir de plusieurs documents écrits d’une longueur totale d’environ 1000 mots - essai argumenté à partir du contenu des documents 2 domaines au choix du candidat: lettres et sciences humaines, sciences Production orale Exposé à partir de plusieurs documents écrits, suivi d’une discussion avec le jury. 2 domaines au choix du candidat: lettres et sciences

Robert Badinter) 4 – Langue : révisions concernant l’expression de la temporalité, l’expression de la cause et de la conséquence, le lexique utile à l’analyse littéraire, l’exploitation des figures de style, l’intégration des citations, le paragraphe argumenté (2 séances minimum) I – Œuvre intégrale, Zola, L’Attaque du moulin, 1880 Problématique : Comment cette nouvelle naturaliste représente-t-elle la guerre ? 1ère séance : Objectif de la séance : connaissance de l’auteur et du contexte

III : UN PEU D’HISTOIRE LITTERAIRE ET LECTURE D’UNE ŒUVRE DE MAUPASSANT • Ce travail est noté et à rendre à la rentrée des vacances de février (il comptera encore pour le trimestre II) et à faire sur une feuille à part en recopiant les titres des parties pour faciliter la correction. • Il peut être illustré (bonus) • Un roman de Maupassant est à choisir parmi : Bel Ami, Une Vie, Pierre et Jean • Une nouvelle de Maupassant est à choisir parmi : Mlle Fifi, Boule de Suif, La maison

ci-dessous. COMPÉTENCE 1. La maîtrise de la langue française  Repérer des informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires.  Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu.  Écrire lisiblement un texte en respectant l’orthographe et la grammaire.  Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir d’une consigne donnée. © Cned, Français 4e — 31 Séquence 8 — séance 1 Séance 1 Étudier l’arrivée du

Français 2e – Livre du professeur Partie I – Lectures Chapitre 1 – Du réalisme au naturalisme Du programme au manuel Les programmes officiels Le roman et la nouvelle au xixe siècle : réalisme et naturalisme Contenus et savoirs • Un roman ou un recueil de nouvelles du xixe siècle 1 • Un ou deux groupements de textes permettant d’élargir et de structurer la culture littéraire des élèves, en les incitant à problématiser leur réflexion en relation avec l’objet d’étude concerné. • Les

et naturaliste à partir des études menées dans la séquence ; – connaître les caractéristiques des genres narratifs que sont la nouvelles et le roman ; – savoir expliquer un texte narratif. Vous devez donc avoir au préalable réalisé les exercices autocorrectifs qui vous ont entraîné(e) à la technique de la lecture analytique, avoir lu et assimilé les Fiches méthode. Texte : Guy de Maupassant, Extrait de Une vie (1883) Une vie ou l’humble vérité est un roman de Guy de Maupassant paru en 1883. Jeanne

Français 2e – Livre du professeur Partie I – Lectures Chapitre 1 – Du réalisme au naturalisme Du programme au manuel Les programmes officiels Le roman et la nouvelle au xixe siècle : réalisme et naturalisme Contenus et savoirs • Un roman ou un recueil de nouvelles du xixe siècle 1 • Un ou deux groupements de textes permettant d’élargir et de structurer la culture littéraire des élèves, en les incitant à problématiser leur réflexion en relation avec l’objet d’étude concerné. • Les textes et documents