Paragraphe Argumenté Malade Imaginaire

| Satirique | • C'est un texte qui produit un effet comique à propos d'un personnage, des mœurs d'une société pour dénoncer les défauts. • Il s'agit de faire rire le lecteur & prendre conscience des défauts. • Molière, Le malade imaginaire. | Ironique | • C'est un texte qui joue l'écart ente ce qu'il semble dire & ce qu'il veut réellement dire; le locuteur fait semblant d'adhérer à une opinion qu'il cherche en fait à critiquer. • Il s'agit d'établir une relation

littérature d’idées, le biographique. Le roman Le mot désigne au Moyen Âge un récit versifié en langue romane (langue vulgaire, par opposition au latin). Depuis le XVIIe siècle, il désigne une œuvre narrative en prose racontant des actions imaginaires. Genre dominant au XIXe siècle, le roman demeure très vivant au XXe siècle : n’étant pas défini par des contraintes rigoureuses, il aborde les sujets les plus variés. Le genre romanesque se divise en de nombreux sous-genres : – roman psychologique

Item Réponses attendues 3 4 5 4 5 6 Points Niveaux de maitrise : •  ne réponse correcte (2 pts) U „ Il se réfugie dans son imaginaire. „ s’imagine être un guerrier combattant les monstres, il s’en prend à Il la pâte à gaufres comme si c’étaient des monstres. „ OU toute autre reformulation centrée sur son jeu imaginaire. Niveaux de maitrise : •  rois points communs (3 pts) T •  eux points communs (2 pts) D •  n point commun (1 pt) U „ Ils sont tous les deux

s’agit d’identifier d’abord les aspects les plus évidents du texte pour ensuite repérer des éléments moins apparents mais qui correspondent à l’intention de l’auteur et à la cohérence du texte. Il doit y avoir une progression dans la réflexion. Les paragraphes et les parties doivent s’enchaîner logiquement. Le développement du commentaire se compose de plusieurs parties (idéalement trois). Il faut séparer ces parties par des phrases de transition permettant d'articuler de façon logique les différentes

on ne peux pas clairement nommer le lieu par pudeur, même si tout le monde en parle. - Toute catégorie sociale est représenté dans le roman. - Lieu redouté par la morale, un lieu à risque qui fait peur (2ème paragraphe) « la turque ». - Obsession secrète de tous les ados (1er paragraphe). XIXe siècle passage obligé pour tous les jeunes homme de l’époque avant de se « ranger ». - Quel est le point de vue de l’auteur ? : un point de vue omniscient, maitrise de tous les points de vue, le narrateur

d’Hiv, elle a été déportée à Auschwitz en tant 2 5 Quels sont les deux personnages, animaux ou humains, réels ou imaginaires, qui servent de mère à Momo ? Pour chacun, expliquez ce qu’il lui apporte. Au quotidien, Mme Rosa est une mère de procuration pour Momo, car elle prend soin de lui et lui offre un toit, de la nourriture et de l’affection. Momo s’est aussi inventé une mère imaginaire, sous la forme d’une lionne venant se coucher la nuit près de lui pour lui lécher la joue : la lionne symbolise

bloqué du fait de l’emploi inapproprié d’un mot : « presbytère » dans la première et « pour dépendre » dans la seconde. Mais les raisons de l’incompréhension sont différentes : à l’imagination enfantine de Minet-Chéri, qui construit un monde imaginaire autour d’un mot inconnu, répond la curiosité de Bel-Gazou, qui ob- serve les couples et découvre les réalités amoureuses de la vie des adultes. III. Le choix des extraits à étudier, en lecture analytique et en lecture cursive : Le choix des extraits

De cette façon, dans le chapitre 3, il amènera le principe de sobriété comme étant une forme de sagesse par rapport à la modernité. En faisant cela, il nous prouve que vivre avec modération est beaucoup plus avantageux. Il renforce ainsi ses arguments contre la modernité. Il poursuivra donc en détaillant ce qu’il entend par sobriété et puis, en fournissant des valeurs, manières de vivre qui lui semblent intéressantes. Pour amener, un peu plus tard, un lien avec le caractère sacré de la vie. Arrivé

: Le système du passé. Imparfait/passé simple, valeurs et emplois. Marquer la succession des événements dans un récit au passé. Prolongement - Écriture : Imaginez la suite immédiate de cette aventure. Vous prendrez comme point de départ de votre paragraphe la dernière phrase du chapitre. Vous respecterez le temps, les lieux et les informations du chapitre. 3 PISTE 2 - Histoire et histoire Support : chapitre 2. Objectifs : -Confirmer l'appartenance du chapitre aux genres historique et aventure

: Le système du passé. Imparfait/passé simple, valeurs et emplois. Marquer la succession des événements dans un récit au passé. Prolongement - Écriture : Imaginez la suite immédiate de cette aventure. Vous prendrez comme point de départ de votre paragraphe la dernière phrase du chapitre. Vous respecterez le temps, les lieux et les informations du chapitre. 3 PISTE 2 - Histoire et histoire Support : chapitre 2. Objectifs : -Confirmer l'appartenance du chapitre aux genres historique et aventure.