Paragraphes Argument Sur La Seconde Guerre Mondial

fr/zola/zola/borne/borne/feuilleter/p008.htm# http://www.assemblee-nationale.fr/histoire http://gallica.bnf.fr b) Manuels : Terres littéraires, seconde, Hatier (313) : fiche naturalisme L’écume des lettres, seconde, Hachette, séquence sur Thérèse Raquin, page 53 Français, méthodes et pratiques, seconde et première, Hatier, pages 180 et 181 Manuel de la classe : Français, seconde, weblettres, Le Robert : le roman (histoire littéraire), page 281 - le commentaire, page 448 à 459 Déroulement de la séquence Séance

L’ÉNONCIATION p. 456 Fiche 1 : Les formes de discours ■■ Exercices pp. 456-457 1 Reconnaître une forme de discours 1. Descriptif : la description des voyageurs occupe tout le premier paragraphe (« L’une était vieille », « L’autre, très chétive, avait une tête jolie »). À partir du troisième paragraphe, le discours descriptif se poursuit par le portrait de Boule de Suif : « Petite, ronde de partout, grasse à lard, avec des doigts bouffis ». La description physique convoque de nombreux adjectifs

chapitres et paragraphes par une typographie appropriée. Utilisez par cela les « styles » de votre traitement de texte (Format/Style) et, si vous ne voulez pas perdre de temps, adoptez les styles de titres prédéfinis (Titre 1, 2, 3…). Introduisez chaque chapitre, concluez-le par une brève synthèse tout en annonçant le chapitre suivant. Attachez un grand soin à l’intitulé de chaque subdivision. À chaque paragraphe correspond une idée nouvelle que vous développez dans ce paragraphe. Rejetez en annexe

Géographie T1 - Du local au mondial 1. Les espaces du quotidien et leur intégration à différentes échelles. 2. Un exemple de métropole mondiale. T2 - Guerres et conflits au 20 siècle 1. Types de guerre et de conflit au 20 siècle. 2. Un conflit territorial ou identitaire actuel ou récent. T3 - Inégalités et dépendances dans le monde d’aujourd’hui 1. Pôles de puissance et espaces dépendants. 2. Inégalité et développement : l’exemple de la santé. T4 - Culture mondiale et pluralité des cultures

pouvoir en Allemagne du Führer Adolf Hitler » (Hitler devient chancelier en 1933 puis Fürher en 1934), se poursuit avec « les premières années du régime », « la guerre » (la Seconde Guerre mondiale de 1939-1945) puis « la chute du régime hitlérien » et, enfin, l’année 1950 autour de laquelle se clôt la nouvelle. Les éléments qui évoquent la guerre et le régime nazi sont nombreux : des termes comme « aryen », « les proclamations antisémites du nouveau chancelier », « tous ceux dont l’extrait de naissance

par des hommes. 1 L ’homophobie, que nous définirons, à la suite de Daniel Borillo, comme « l’attitude d’hostilité à l’égard des homosexuels, hommes ou femmes », est un terme récent pour désigner une attitude fort ancienne 2. Si des arguments religieux, médicaux, anthropologiques, sociologiques ou politiques ont été mis en avant pour tenter de justifier le rejet de l’homo sexuel-le, ils ont en commun de défendre une conception hiérarchisée et sexiste de la sexualité : « Dans cet

Droit administratif Introduction général Section première : Les définitions Paragraphe 1 : L’administration L’administration au plan terminologie comporte des acceptions. (Deux manière d’utilisé les termes) * Administration au sens fonctionnel : c'est-à-dire qu’on désigne un certain type d’activité. Administration est l’activité d’administré (Exemple : l’administration d’une grande ville) * Administration au sens organique : C’est un ensemble d’homme et de moyen. L’administration

une société d'états et l'ordre communautaire est l'ensemble des normes destinées a l'Union Européenne. Ces ordres juridiqies intéragissent entre eux ; le droit interne découle souvent de normes établies a un niveau international et européen. Paragraphe 1 : Le droit interne (y compris le droit international privée). A/ Définition de l'ordre juridique national. On parle d'ordre juridique national pour désigner l'ensemble des regles juridique qui organisent les rapports sociaux dans un état

 12 LECTURE Une odyssée d’aujourd’hui • Peut-on voyager à la rencontre de l’autre en lisant des fictions littéraires ? Manuel : p. 18-19 • Guide : p. 15 LANGUE La phrase complexe et les connecteurs d’opposition • Pour réfuter une opinion, des arguments • Analyser les modalités et les enjeux de la présentation de l'autre dans un écrit ou dans une image • Mettre en relation des documents de natures différentes d’un même auteur • S’interroger sur ses motivations de lecteur et/ou d’écrivain • Période :

cette séquence dans une classe de troisième de niveau moyen, assez hétérogène. L’étude de cette œuvre intégrale fait suite à une première séquence sur la nouvelle et à une séquence intitulée « Dire l’indicible », qui regroupait des textes évoquant la guerre (témoignages, lettres, extraits de romans, poèmes, planches de bandes dessinées ...) Les élèves étaient donc familiarisés avec le genre narratif et avaient eu l’occasion de s’interroger sur l’expression autobiographique. L’étude de cette œuvre