Paris Au 19eme Siecle Une Ville En Extension

opérateurs d'images de la ville 2. Urbanisme et imagibilité 3. Débanaliser la communication II. L'architecture est-elle un média? 1. Des repères sur la modernité architecturale 2. Propriété des Images architecturale 3. Les marques du pouvoir III. Les photographies de la ville 1. Élément esthétique sur la photographie 2. La photographie contemporaine entrevoir la ville IV. La communication informelle 1. La rue comme espace des interférences 2. Scénographie lumineuse de la ville 3. L'espace sonore

SOCIOLOGIE I) La ville comme espace social 1. Qu'est-ce qu'une ville ? 2. La ville change-t-elle la vie ? 3. Comment étudier la ville ? 4. Qu'est-ce que l'urbanisation ? II) la ville et ses divisions sociales 1. L'urbanisation et l'économie de marché 2. La question sociale et observation de la société 3. Division de la société, classe et groupes sociaux 4. Qu'est-ce que la ségrégation urbaine ? 5. La construction sociale de l'exclusion et de la stigmatisation 6. Les nouvelles banlieues

nation italienne n’avait pas d’Etat. Il y en avait plusieurs, des principautés. En Allemagne et en Italie, on a d’abord eu la nation, la culture et la langue et beaucoup plus tard, on a eu les états allemands et italiens. Durant la seconde moitié du 19ème siècle. A l’est du continent, il y avait deux ou trois autres grandes nations, structuré, dynamique, doté d’Etat propre mais chacune de ces nations avaient sa particularité : hongroise, polonaise et russe. Vers le sud est de l’Europe, il y avait une

artistes français, sensibilité pop, exposent au USA. → Jeunesse change ( Beachs Boys, ect ). Apparition de la noise, musique, magazine, culture jeune Émergence de la société de consommation. Jeunisme : tout ce qui est jeune est bien. BIENNALE PARIS 1959 Biennale dites des « jeunes » : artistes -35 ans, Fondé en 1959 par Malraux. Dure jusqu'en 1985 , aprés va a Lyon. 1963 → Grav expose. 1985 → J. Lang ministre de la culture a l'époque. Nouveau lieu → Vilette On redessine l'espace d'exposition

améliorations. Présence en France de terres limoneuses retravaillées par les vents violents de l’air quaternaire. Sols des zones herbagères, dans la Basse Normandie par ex. (a parte : La superficie de la Forêt a augmenté de 50% depuis le dernier tiers du 19ème siècle, principalement sur des sols difficilement cultivables comme en Champagne par exemple. Quand il y eu la révolution agricole et industrielle on a quitté ces terres ingrates, terres en friches, densité plus faibles. On a décidé alors de planter en

Objet d’étude n°1 : le roman, le récit du 18ème au 21ème siècle : la littérature de voyageSéquence n°2 : un auteur qui combine réalité et fiction pour l’écriture d’un roman personnel Pierre Loti, Aziyadé , 1879 Problématique : dans quelle mesure ce roman traduit-il une quête insatisfaite de l’identité ?Vie et œuvre de P. Loti, présentation du roman.Objectifs : · situer Aziyadé

Les facteurs de la baisse de mortalité e) 2ème révolution démographique : La chute de la natalité. f) L'urbanisation g) Les migrations internationales 5) Les grands rythmes de l’économie p.33 a) L'expansion du 16 siècle b) La crise du XVIIe siècle c) La reprise du XVIIIe siècle : un nouvel élan ème 6) L’économie traditionnelle et ses logiques a) Répartition de la population b) Le travail des champs c) Les activités urbaines,… à la marge 7) L’Angleterre et la révolution industrielle a) Le

l’urbanisme»; fiche de lecture. 2- «Formes urbaines: de l’îlot à la barre»; résumé synoptique. 2.1) Paris Haussmannien 2.2) Londres : Les cités jardins 2.3) Les extensions d’Amsterdam 2.4) Le nouveau Francfort et Ernest May 2.5) Le Corbusier et la cité radieuse 2.6) Les avatars de l’îlot et la pratique de l’espace 2.7) Elaboration et transmissions des modèles architecturaux 2.8) Construire la ville. 3- Recherche d’exemples similaires aux modèles architecturaux étudiés (villes marocaines et européennes)

SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Chapitre 1 : Les mutations de l'institution scolaire en France au cours du 20ème siècle Mutations de plusieurs ordres : - Démographiques : massification, allongement durée de vie scolaire. - Économiques : avec massification il fallait accueillir plus d'élèves, plus d'établissement, plus de personnel. Le poste « éducation » est devenu le premier poste budgétaire en France. - Mutations qualitatives et quantitatives : mutations entre les sexes (avant école destinée

tandis que l’Orient est caractérisé comme civilisé. * La ville de Constantinople va être envahie par les Turcs vers 1453 (brèche dans la ville). L’empereur est tué. Constantinople devient Istanbul, la capitale de l’Empire turc. 2. Les acteurs * L’Empire byzantin est le résultat de la séparation de l’Empire romain. Cette ville est construite par Constantin, comme pendant de Rome. Elle reste puissante jusqu’aux 11e – 12e siècles. En 1204, elle est confrontée à des difficultés majeures